Un jour, un problème CP

Des cahiers d'entrainement avec chaque jour, un problème à résoudre ! Les points forts : Un petit cahier en couleurs, attractif et épuré. Un rituel quotidien pour ancrer des automatismes chez les élèves et dédramatiser cet apprentissage. Un enseignement structuré et progressif : chaque semaine...

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Détails bibliographiques
Dans:Un jour, un problème,
Auteurs principaux: Schramm, Fabienne, 19..-...., institutrice, Boule, François, 19..-...., professeur de mathématiques (Auteur), Égron, Bruno, 19..-...., formateur (Auteur)
Format: Livre papier
Langue:Français
Publié: Paris : Nathan DL 2022.
Collection:Un jour, un problème
Sujets:
Note: Le guide pédagogique de ce manuel est téléchargeable gratuitement sur le site des éditions Nathan. https://un-jour-un-probleme.nathan.fr/
Forme un ensemble avec le guide pédagogique ISBN 978-2-09-125202-5
La page de couverture porte en plus : "Entraine-toi pour progresser en résolution de problèmes !"
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Variante du titre:Un jour, un problème :, cours préparatoire
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240 1 0 |a Un jour, un problème :  |b cours préparatoire 
245 1 0 |a Un jour, un problème CP   |c Fabienne Schramm ; avec la collaboration de François Boule, Bruno Egron. 
260 |a Paris :  |b Nathan,  |c DL 2022. 
300 |a 1 volume (55 p.) :  |b ill. en coul., couv. ill. en coul. ;  |c 29 cm. 
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500 |a Le guide pédagogique de ce manuel est téléchargeable gratuitement sur le site des éditions Nathan. https://un-jour-un-probleme.nathan.fr/ 
500 |a Forme un ensemble avec le guide pédagogique ISBN 978-2-09-125202-5 
500 |a La page de couverture porte en plus : "Entraine-toi pour progresser en résolution de problèmes !" 
505 0 |a Semaines 1 à 5. Un travail structuré et progressif : chaque semaine ou quinzaine est dédiée à une typologie de Vergnaud avec des problèmes à étapes -- Semaine 6. Le "Festival de problèmes" : un rebrassage des problèmes vus précédemment. Il peut être aussi considéré comme une préparation à l'évaluation de la période -- Semaine 7. Les " Plutôt futés ! " : résolution de problèmes atypiques pour développer des opérations logico-mathématiques et les stratégies de recherche -- Un travail sur l'ardoise pendant les périodes 1 et 2 (pour décharger l'enseignant de la lecture/écriture), le cahier est utilisé le 4e jour de la semaine 
520 |a Des cahiers d'entrainement avec chaque jour, un problème à résoudre ! Les points forts : Un petit cahier en couleurs, attractif et épuré. Un rituel quotidien pour ancrer des automatismes chez les élèves et dédramatiser cet apprentissage. Un enseignement structuré et progressif : chaque semaine est dédiée à l'étude d'une typologie particulière et, en fin de période, une semaine permet de rebrasser les typologies déjà vues. Un passage de la manipulation à la schématisation (avec une préparation au schéma en barres à la fin de l'année, qui ne sera pas exigé en CP). Une démarche simple et peu chronophage, compatible avec les autres enseignements de mathématiques. Une version des énoncés pour les élèves DYS disponible dans la version numérique. (source éditeur) 
650 |a Résolution de problème 
650 |a Mathématiques  |x Problèmes et exercices 
650 |a Mathématiques 
650 |a Manuels d'enseignement primaire 
700 1 |a Boule, François,  |d 19..-....,  |c professeur de mathématiques.  |4 aut 
700 1 |a Égron, Bruno,  |d 19..-....,  |c formateur.  |4 aut 
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997 |0 937601  |1 Livre papier  |a Ressource papier  |b INSPE  |b INSPE  |b INSPE  |c 0/Bourges/  |c 0/Châteauroux/  |c 0/Orléans/  |c 0/Tours Fondettes/  |c 1/Bourges/INSPE CVL/  |c 1/Châteauroux/INSPE CVL/  |c 1/Orléans/INSPE CVL/  |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/  |z Bourges, INSPE CVL, 372.73 NAT  |z Orléans, INSPE CVL, 510 CP NAT  |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 372.7 SCH  |z Châteauroux, INSPE CVL, 372.7 NAT