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|a Au fil des maths no. 545, juil.-sept. 2022. - p.1, Éditorial. - OPINIONS. - p.3, Hommage à Paul-Louis Hennequin, Christiane Zehren. - p.5, Quel accès aux apprentissages géométriques pour les élèves dyspraxiques ?, Édith Petitfour. - p.15, Le cas des élèves allophones, Catherine Mendonça Dias, Karine Millon-Fauré & Fiona Smythe. - AVEC LES ÉLÈVES. - p.25, Inclusion mixte et résolution de problèmes, Anne Davesne, Isabelle Ménard & Florence Peteers. - p.35, Pratique des mathématiques en situation de handicap visuel, Aurélie Basile & Jean-Marie Favreau. - p.40, De quelle dizaine parle-t-on ?, Nathalie Simon. - p.46, Mathématiques et enseignement scientifique, Guillaume Letouzé de Longuemar & Christophe Rivière. - p.55, Le tournoi de calcul mental, Pierre Deseuf. - OUVERTURES. - p.60, Journées de découverte Jeunes Talents Mathématiques, Jean Aymès. - p.66, L'enseignement en prison, Philippe Vieille Marchiset. - RÉCRÉATIONS. - p.74, Retour mathémagique des Journées Nationales de Bourges..., Dominique Souder. - p.77, Cercles alphamagiques, Sébastien Reb. - p.79, Encore des codes mathématiques dans notre quotidien !, Michel Soufflet. - p.82, Au fil des problèmes, Frédéric de Ligt. - AU FIL DU TEMPS. - p.84, Le CDI de Marie-Ange, Marie-Ange Ballereau. - p.86, Matériaux pour une documentation. - p.91, Automat(h)ismes, Anne-Frédérique Fulhard.
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