Grandir en humanité : libres propos sur l'école et l'éducation
À quoi et comment éduquer nos enfants aujourd hui. Dans un monde déchiré et à l avenir incertain, il est temps de nous redonner ensemble un grand projet éducatif et une vision pour l école. Les réformes qui se succèdent sans continuité, les initiatives individuelles qui restent ponctuelles, tout cel...
Gorde:
| Egile Nagusiak: | , |
|---|---|
| Formatua: | Livre papier |
| Hizkuntza: | Français |
| Argitaratua: |
Paris :
Éditions Autrement
DL 2022.
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| Gaiak: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| LEADER | 03072nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 935322 | ||
| 008 | 220908t20222022xxg ||| |||| 00| 0 fre d | ||
| 009 | PPN264280784 | ||
| 020 | |a 9782080294777 (br.) : |c 15 EUR | ||
| 024 | |a 9782080294777 | ||
| 041 | 0 | |a fre | |
| 082 | |a 370.944 | ||
| 100 | 1 | |a Bidar, Abdennour, |d 1971- | |
| 245 | 1 | 0 | |a Grandir en humanité : |b libres propos sur l'école et l'éducation |c Abdennour Bidar, Philippe Meirieu. |
| 260 | |a Paris : |b Éditions Autrement, |c DL 2022. | ||
| 300 | |a 1 volume (242 pages) : |b couv. ill. en coul. ; |c 21 cm. | ||
| 504 | |a Notes bibliogr. en fin d'ouvrage | ||
| 505 | 0 | |a P. 7 -- Avant-propos -- P. 13 -- Introduction -- P. 31 -- 1. Une révolution copernicienne pour l'école -- P. 57 -- 2. La véritable refondation reste à faire -- P. 85 -- 3. Des adultes qui tiennent parole -- P. 105 -- 4. Des maîtres habités par l'exigence -- P. 131 -- 5. Des collectifs pour libérer l'initiative -- P. 153 -- 6. Une véritable liberté pédagogique pour les enseignants -- P. 173 -- 7. Des savoirs pour "grandir en humanité" -- P. 195 -- 8. Le professeur à l'épreuve du numérique -- P. 217 -- Conclusion | |
| 520 | |a À quoi et comment éduquer nos enfants aujourd hui. Dans un monde déchiré et à l avenir incertain, il est temps de nous redonner ensemble un grand projet éducatif et une vision pour l école. Les réformes qui se succèdent sans continuité, les initiatives individuelles qui restent ponctuelles, tout cela ne suffit plus. Il nous faut des finalités capables de mobiliser tous les acteurs de l éducation. Il nous faut une perspective commune qui puisse, tout à la fois, libérer les initiatives et combler les inégalités, redonner aux éducateurs le goût de l engagement et permettre à nos enfants et adolescents de retrouver le désir d apprendre, de comprendre et de réparer le monde. C est ce cap clair pour l école et l éducation qu ont cherché ici Abdennour Bidar et Philippe Meirieu. Dans un dialogue en liberté et sans complaisance, le philosophe et le pédagogue ont échangé longuement sur les enjeux auxquels nous avons à faire face et les possibles qui s ouvrent à nous. Ils appellent à se recentrer autour de quelques principes forts et à transformer radicalement nos institutions éducatives. Ils nous disent que rien n est perdu si nous savons allier la lucidité et l imagination, si nous voulons aider les générations qui viennent à "grandir en humanité pour sauver le monde qui vient" | ||
| 650 | |a Enseignement |x Réforme | ||
| 650 | |a Enseignement |x Innovations | ||
| 650 | |a Valeurs (philosophie) |x Étude et enseignement | ||
| 700 | 1 | |a Meirieu, Philippe, |d 1949-...., |c docteur ès lettres et sciences humaines, professeur. |4 aut | |
| 997 | |0 935322 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |c 0/Chartres/ |c 0/Orléans/ |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Chartres/INSPE CVL/ |c 1/Orléans/BU Lettres, Langues et Sciences humaines/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Orléans, BU Lettres, Langues et Sciences humaines, 370.944 BID |z Chartres, INSPE CVL, 370.1 BID |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 370.15 BID | ||