Escape games CM : développement durable
Trois escape games à répartir dans l'année scolaire respectant la progression du programme du cycle 3. Les 3 grands thèmes abordés sont : Le réchauffement climatique ; Préserver les forêts du monde et Qu'est-ce que "bien manger" ? Avec une version numérique et des ressources comp...
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| Autori principali: | , , , |
|---|---|
| Natura: | Livre papier |
| Lingua: | Français |
| Pubblicazione: |
Paris :
Nathan
DL 2022.
|
| Serie: | Collection Panoramas
|
| Soggetti: | |
| Nota: |
1 guide pédagogique (79 p.) ; Fiches élèves à photocopier (45 p.) ; 3 posters La couverture porte en plus : "Une démarche active et interdisciplinaire !" ; "Vos élèves pourront-ils s'échapper à temps ? 3 énigmes à résoudre sur les grands enjeux du développement durable !" |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Variante du titre: | Escape games :, développement durable cours moyen |
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|---|---|---|---|
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| 100 | 1 | |a Botalla, Emma, |d 19..-...., |c professeur. | |
| 240 | 1 | 0 | |a Escape games : |b développement durable cours moyen |
| 245 | 1 | 0 | |a Escape games CM : |b développement durable |c sous la direction de Emma Botalla,... ; Christelle Bonneau,...Suzanne Pointu,... ; [illustrations couverture et personnages François Foyard]. |
| 260 | |a Paris : |b Nathan, |c DL 2022. | ||
| 300 | |a 1 vol. (79 p.) : |b ill. en coul., couv. ill. en coul. ; |c 30 cm + |e 1 vol. (45 p.) + |e 3 posters A3 + |e 1 pochette. | ||
| 490 | 1 | |a Collection Panoramas | |
| 500 | |a 1 guide pédagogique (79 p.) ; Fiches élèves à photocopier (45 p.) ; 3 posters | ||
| 500 | |a La couverture porte en plus : "Une démarche active et interdisciplinaire !" ; "Vos élèves pourront-ils s'échapper à temps ? 3 énigmes à résoudre sur les grands enjeux du développement durable !" | ||
| 505 | 0 | |a Le développement durable, qu'est-ce que c'est ? : -- 1. La place de l'Éducation au développement durable (EDD) à l'école dans le monde -- 2. La place de l'Éducation au développement durable à l'école en France -- Qu'est-ce qu'un escape game ? : -- 1. Les objectifs enseignants -- 2. Du côté des élèves -- Déroulement d'un escape game -- Présentation des supports : -- 1. La séquence en diaporama -- 2. Le guide pédagogique -- Organisation : -- Organisation spatiale -- Organisation du matériel -- Organisation dans le temps -- Organisation des élèves : les équipes -- Préparer le premier escape game : -- Les difficultés rencontrées -- Les outils d'observation | |
| 520 | |a Trois escape games à répartir dans l'année scolaire respectant la progression du programme du cycle 3. Les 3 grands thèmes abordés sont : Le réchauffement climatique ; Préserver les forêts du monde et Qu'est-ce que "bien manger" ? Avec une version numérique et des ressources complémentaires à télécharger. | ||
| 650 | |a Développement durable | ||
| 650 | |a Éducation au développement durable | ||
| 650 | |a Apprentissage par le jeu | ||
| 650 | |a Jeux d'évasion | ||
| 650 | |a Jeux éducatifs | ||
| 700 | 1 | |a Bonneau, Christelle, |d 19..-...., |c professeure des écoles. |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Pointu, Suzanne, |d 19..-...., |c professeur des écoles. |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Foyard, François, |d 19..- |4 aut | |
| 997 | |0 932231 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |b INSPE |b INSPE |c 0/Blois/ |c 0/Chartres/ |c 0/Châteauroux/ |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Blois/INSPE CVL/ |c 1/Chartres/INSPE CVL/ |c 1/Châteauroux/INSPE CVL/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Chartres, INSPE CVL, 372.3 BOT |z Blois, INSPE CVL, 372.3 ESC |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 577 ESC |z Châteauroux, INSPE CVL, 372.3 NAT | ||