L'école digitale : une éducation à construire et à vivre : numérique et transformations de l'école
La pandémie du COVID 19 a fait subir un choc sans précédent aux systèmes éducatifs. Selon l'Unesco, près de 1,6 milliard d'élèves, dans plus de 190 pays et sur tous les continents, ont vu leur vie bouleversée par la fermeture des écoles. Une école digitale s'est alors imposée à tous q...
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| Auteurs principaux: | , |
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| Outros autores: | |
| Formato: | Livre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicado: |
Malakoff :
Armand Colin
2021.
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| Sujets: | |
| Acceso en liña: | Accès Université Orléans et IFPM |
| Nota: |
Couverture. https://static.cyberlibris.com/books_upload/136pix/9782200633592.jpg Titre provenant de la page de titre du document numérique La pagination de l'édition imprimée correspondante est de 398 p. Cyberlibris (ScholarVox) corpus sciences de l'éducation |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • L'école digitale, une éducation à construire et à vivre, numérique et transformations de l'école, Joël Boissière et Éric Bruillard, 2021, Malakoff, Armand Colin, 1 volume (367 p.), Sociologia, 978-2-200-62307-4 |
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| 245 | 1 | 0 | |a L'école digitale : |b une éducation à construire et à vivre : numérique et transformations de l'école |c Joël Boissière et Éric Bruillard ; [préface d'Henri Verdier]. |
| 260 | |a Malakoff : |b Armand Colin, |c 2021. | ||
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| 500 | |a Cyberlibris (ScholarVox) corpus sciences de l'éducation | ||
| 505 | 0 | |a Préface -- Introduction. Les technologies dans l'éducation : une vieille querelle récurrente ? -- Partie I. Le digital au service de toutes les éducations ? -- Partie II. Des mises en œuvre diverses dans un monde en perpétuel mouvement -- Partie III. Les défis à relever -- Perspectives. Comment repenser l'éducation à l'heure du numérique ? -- 1. La digitalisation du quotidien au cœur de la socialisation des jeunes -- 2. Les bouleversements dans la conservation et la diffusion des savoirs -- 3. Une digitalisation qui accroît les inégalités et qui enferme ? -- 4. Le numérique qui transforme ce qu'on apprend et la façon dont on le fait -- 5. Le numérique en classe : une place marginale, sauf pour quelques populations spécifiques -- 6. Des utilisations nouvelles des technologies numériques en éducation -- 7. Les recherches et leur diffusion sur le numérique en éducation : conception, innovation, usages -- 8. Les grands acteurs du numérique éducatif -- 9. De la difficulté de la prospective en matière de numérique éducatif -- 10. Des systèmes d'éducation et des modes de scolarisation en question -- 11. Construire un environnement technique équilibré -- 12. Comprendre comment on apprend et comment les systèmes d'apprentissage peuvent s'en emparer -- 13. Intelligence artificielle dans l'éducation : une place à trouver -- 14. Enseigner : une profession qui change ? Plus collective ? -- P. 5 -- P. 11 -- P. 19 -- P. 33 -- P. 57 -- P. 81 -- P. 99 -- P. 117 -- P. 153 -- P. 177 -- P. 213 -- P. 221 -- P. 241 -- P. 269 -- P. 289 -- P. 319 -- P. 331 | |
| 506 | |a L'accès à cette ressource est réservé aux usagers des établissements qui en ont fait l'acquisition | ||
| 520 | |a La pandémie du COVID 19 a fait subir un choc sans précédent aux systèmes éducatifs. Selon l'Unesco, près de 1,6 milliard d'élèves, dans plus de 190 pays et sur tous les continents, ont vu leur vie bouleversée par la fermeture des écoles. Une école digitale s'est alors imposée à tous quand elle était possible. Cette crise après laquelle plus rien ne sera pareil a montré à la fois la nécessité d'avoir une école digitale de bon niveau pour tous (et que l'on était souvent loin du compte), et en même temps les ravages du distanciel quand il n'est pas maîtrisé. Cette expérience très particulière que toute la communauté éducative a vécue appelle à repenser les liens entre éducation et numérique. Les auteurs font un large tour d'horizon des changements que le numérique amène pour toutes les éducations mais appellent aussi à prendre du recul par rapport au diktat de la nouveauté. Ils invitent enfin le lecteur à comprendre les défis qui sont devant nous pour qu'il puisse prendre part aux débats qui s'annoncent | ||
| 538 | |a Configuration requise : navigateur internet | ||
| 650 | |a Pédagogie | ||
| 650 | |a Enseignement |x Innovations | ||
| 650 | |a Enseignement à distance | ||
| 650 | |a Éducation et informatique | ||
| 650 | |a Nouvelles technologies de l'information et de la communication en éducation | ||
| 650 | |a Internet en éducation | ||
| 700 | 1 | |a Bruillard, Éric, |d 19..-...., |c docteur en informatique. |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Verdier, Henri, |d 1968- |4 aui | |
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