Stimuler l'envie d'apprendre : les leviers de la motivation : collège
Un ouvrage articulé entre des pratiques pédagogiques mises en oeuvre en classe et des éclairages théoriques issus des sciences de l éducation. Cet ouvrage est composé de quatre grandes parties : 1. Motiver vos élèves en soutenant leur besoin d autonomie pour améliorer leur engagement dans les appren...
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| Κύριοι συγγραφείς: | , , |
|---|---|
| Μορφή: | Livre papier |
| Γλώσσα: | Français |
| Έκδοση: |
Paris :
Nathan
DL 2022.
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| Σειρά: | Du labo à la classe
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| Θέματα: | |
| Σημείωση: |
Autre tirage : 2023 |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| LEADER | 04739nam a22003017a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 928815 | ||
| 008 | 220613t20222022xxe ||| |||| 00| 0 fre d | ||
| 009 | PPN262919060 | ||
| 020 | |a 9782091254845 (br.) : |c 31 EUR | ||
| 024 | |a 9782091254845 | ||
| 041 | 0 | |a fre |b fre | |
| 082 | |a 370.152 3 | ||
| 100 | 1 | |a Dangouloff, Natacha. | |
| 245 | 1 | 0 | |a Stimuler l'envie d'apprendre : |b les leviers de la motivation : collège |c Natacha Dangouloff,... Damien Tessier,... Rebecca Shankland,... |
| 260 | |a Paris : |b Nathan, |c DL 2022. | ||
| 300 | |a 1 vol. (159 p.) : |b ill., couv. ill. en coul. ; |c 27 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Du labo à la classe | |
| 500 | |a Autre tirage : 2023 | ||
| 504 | |a Bibliogr. Sitographie p. 149-156. | ||
| 505 | 0 | |a P. 17 -- Partie 1. Motiver vos élèves en soutenant leur besoin d'autonomie -- P. 18 -- 1. Soutenir le besoin d'autonomie des élèves pour améliorer leur engagement dans les apprentissages -- P. 21 -- 2. Une contextualisation : la massification scolaire et la prise en compte progressive de la diversité des élèves -- P. 23 -- Que faire ? Des pratiques pédagogiques soutenant l'autonomie -- P. 24 -- Objectif 1. Faire acquérir les connaissances de base et garder l'enthousiasme des élèves -- P. 36 -- Objectif 2. Avancer dans le programme et respecter les valeurs et les préférences des élèves -- P. 49 -- Partie 2. Motiver vos élèves en soutenant leur besoin de compétence -- P. 50 -- 1. Soutenir le besoin de compétence des élèves pour améliorer leurs apprentissages -- P. 54 -- 2. Une contextualisation : des enseignants peu formés aux pratiques pédagogiques qui soutiennent le besoin de compétence des élèves -- P. 57 -- Que faire ? Des pratiques pédagogiques qui s'adaptent à la diversité des élèves -- P. 70 -- Objectif 2. Aider les élèves pendant le cours -- P. 81 -- Partie 3. Motiver vos élèves en soutenant leur besoin d'affiliation -- P. 82 -- 1. Soutenir le besoin d'affiliation des élèves pour améliorer leurs apprentissages -- P. 84 -- 2. Une contextualisation : une relation pédagogique souvent tendue, issue d'une culture française de la distance entre les élèves et l'enseignement -- P. 88 -- Que faire ? Des pratiques pédagogiques soutenant l'affiliation -- P. 89 -- Objectif 1. Tenir sa classe tout en ayant uen bonne relation avec ses élèves -- P. 99 -- Objectif 2: Instaurer des relations coopératives et respectueuses entre les élèves pendant le cours -- P. 111 -- Partie 4. Soutenir en temps les trois besoins pyschologiques des élèves . Des pistes pour créer vos séances -- P. 112 -- 1. La dynamique motivationelle : articuler les trois leviers de la motivation scolaire -- P. 112 -- La dynamique motivationelle externe : la réciprocité des relations enseignant-élèves -- P. 116 -- 2. Créer un climat de classe accueillant pour tous grâce aux trois leviers de la motivation scolaire -- P. 116 -- Les démarches d'évaluation propices au soutien de la motivation des élèves -- P. 124 -- Créer un climat acceuillant pour tous et développer les compétences psychologiques des élèves -- P. 141 -- Conclusion | |
| 520 | |a Un ouvrage articulé entre des pratiques pédagogiques mises en oeuvre en classe et des éclairages théoriques issus des sciences de l éducation. Cet ouvrage est composé de quatre grandes parties : 1. Motiver vos élèves en soutenant leur besoin d autonomie pour améliorer leur engagement dans les apprentissages dans un contexte de massification scolaire et de prise en compte progressive de la diversité des élèves. 2. Motiver vos élèves en soutenant leur besoin de compétence pour améliorer leurs apprentissages dans un contexte où les enseignants sont peu formés aux pratiques pédagogiques soutenant les besoins de compétences des élèves. 3. Motiver vos élèves en soutenant leur besoin d affiliation pour améliorer leurs apprentissages dans un contexte où la relation pédagogique est souvent tendue, issue d une culture française de la distance entre les élèves et l enseignant. 4. Soutenir en même temps les trois besoins psychologiques des élèves avec la dynamique motivationnelle en créant un climat de classe accueillant pour tous. | ||
| 650 | |a Motivation en éducation | ||
| 650 | |a Apprentissage, Psychologie de l' | ||
| 650 | |a Estime de soi | ||
| 650 | |a Enseignement secondaire |z France |x Premier cycle | ||
| 700 | 1 | |a Tessier, Damien, |d 1977-...., |c auteur en sciences du sport. |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Bègue-Shankland, Rébecca, |d 1977-...., |c professeure de psychologie. |4 aut | |
| 997 | |0 928815 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |c 0/Blois/ |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Blois/INSPE CVL/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Blois, INSPE CVL, 370.154 DAN |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 370.15 DAN | ||