L' école inclusive, une promesse difficile à tenir.
Gorde:
| Argitaratua izan da: | Psychologie et éducation, N 2022-1/2, mars-juin 2022 |
|---|---|
| Formatua: | Article revue INSPE |
| Consulter le titre dans une bibliothèque: | Cliquer ici |
Aurkibidea:
- Psychologie et éducation no.2022-1/2, mai-juin 2022 - L'école inclusive, une promesse difficile à tenir, p.7. - Il s'agit moins d'inclure que de ne pas exproprier par Charles Gardou, p.13. - La forme scolaire indissociable d'une réflexion sur les conditions de l'inclusion par Dominique Gillet-gazeneuve, p.25. - Une aide humaine (AESH) pour qui? Le psychologue EN EDA tiraillé par Nelly Levalet, p.37. - La scolarisation des enfants autistes - Une possibilité à certaines conditions, une utopie ou un faux-semblant parfois par Bernard Golse, p.47. - L'école inclusive : des textes et des limites par Catherine Allali et Patricia Garouste, p.57. - Le droit à l'école pour tous par Sylviane Corbion, p.67. - Le GAEHP, un dispositif porteur par Fanny Designe, p.79. - Les troubles neuro-développementaux : histoire, actualité et interrogations par Sabine Charru, p.87. - L'école maternelle : quelle prévention possible ? Exemple de tissage clinique entre les psychologues de la PMI et de l'école par Lucile Guibal, p.101. - Le droit de l'enfant à une Éducation de qualité et le Psychologue scolaire par Jean Claude Guillemard, p.113. - Livres et revues, p.131.