La didactique des langues étrangères
Les besoins de communication entre personnes qui ne parlent pas la même langue n'ont jamais été aussi grands. C'est le cas, par exemple, avec les progrès de l'Union européenne et l'ouverture des frontières à l'est du continent, avec les échanges touristiques et commerciaux o...
Bewaard in:
| Hoofdauteur: | |
|---|---|
| Formaat: | Livre papier |
| Taal: | Français |
| Gepubliceerd in: |
Paris :
Que sais-je ? - Humensis
DL 2021.
|
| Editie: | 9e édition mise à jour. |
| Reeks: | Que sais-je ?. Lettres
n˚3199 |
| Onderwerpen: | |
| Opmerking: |
Chercheur associé au Diltec (Didactique des langues, des textes et des cultures), Sorbonne Nouvelle (Paris 3), Pierre Martinez est professeur émérite en sciences du langage de l'université Paris 8, UMR 7023. Spécialiste d'ingénierie et des politiques éducatives ; il est l'auteur d'"Un regard sur l'enseignement des langues. Des sciences du langage aux NBIC (Nanotechnologies, biotechnologies, informatique et sciences cognitives)" (EAC, 2018). |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • La didactique des langues étrangères, Pierre Martinez, [9e édition mise à jour], 2021, Paris, Presses Universitaires de France, Que sais-je ? (En ligne), 978-2-71540-785-5 |
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| 504 | |a Bibliogr. p. 122-[125] | ||
| 505 | 0 | |a P. 3 -- Introduction -- P. 10 -- Chapitre premier. La problématique de l'enseignement -- P. 46 -- Chapitre II. Les méthodologies -- P. 69 -- Chapitre III. L'approche communicative -- P. 86 -- Chapitre IV. Questions et perspectives -- P. 119 -- Conclusion | |
| 520 | |a Les besoins de communication entre personnes qui ne parlent pas la même langue n'ont jamais été aussi grands. C'est le cas, par exemple, avec les progrès de l'Union européenne et l'ouverture des frontières à l'est du continent, avec les échanges touristiques et commerciaux ou les migrations de population. Le recours à une langue commune est loin de faire l'unanimité. Alors, parce qu'il est difficile d'apprendre une langue étrangère, il semble nécessaire et naturel de se demander comment en améliorer l'enseignement. La didactique est l'ensemble des méthodes, hypothèses et principes, qui permettent à l'enseignant d'optimiser les processus d'apprentissage. Cet ouvrage, profondément mis à jour, dresse un historique du domaine et ouvre un débat que réoriente l'innovation technoscientifique | ||
| 650 | |a Langues |x Étude et enseignement | ||
| 650 | |a Langues vivantes |x Acquisition linguistique | ||
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