Devenir formateur d'enseignants
"Accompagner les futurs enseignants dans leur construction professionnelle est une mission très différente d'enseigner à des élèves. Pour devenir formateur, maître-formateur ou conseiller pédagogique, il est indispensable de changer de postures. Pour cela Marie Gaucher apporte toute son ex...
Enregistré dans:
| 主要作者: | |
|---|---|
| 格式: | Livre papier |
| 語言: | Français |
| 出版: |
Paris :
ESF Sciences humaines
C 2022.
|
| 叢編: | La classe en pratiques
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| 主題: | |
| 提示: |
L'ouvrage porte par erreur l'ISSN 1158-4580 La couverture porte en plus : "Comprendre les missions, Travailler les postures, Accompagner les enseignants, Préparer les concours" |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| LEADER | 04722nam a22003017a 4500 | ||
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| 020 | |a 9782710145134 (br.) : |c 22 EUR | ||
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| 082 | |a 371.1 | ||
| 100 | 1 | |a Gaucher, Marie, |d 19..-...., |c directrice d'école d'application. | |
| 245 | 1 | 0 | |a Devenir formateur d'enseignants |c Marie Gaucher. |
| 260 | |a Paris : |b ESF Sciences humaines. | ||
| 260 | |c C 2022. | ||
| 300 | |a 1 volume (251 p.) : |b couv. ill. en coul. ; |c 21 cm. | ||
| 490 | 1 | |a La classe en pratiques | |
| 500 | |a L'ouvrage porte par erreur l'ISSN 1158-4580 | ||
| 500 | |a La couverture porte en plus : "Comprendre les missions, Travailler les postures, Accompagner les enseignants, Préparer les concours" | ||
| 504 | |a Bibliographie p. 249-[252]. Notes bibliographiques | ||
| 505 | 0 | |a P. 07 -- Introduction -- P. 09 -- Partie 1. Les missions des formateurs -- P. 15 -- 1. Les missions du maître formateur -- P. 19 -- 2. Les missions du conseiller pédagogique -- P. 21 -- 3. Les missions des formateurs académiques -- P. 25 -- Partie 2. Les gestes professionnels du formateur -- P. 27 -- 1. Un cadre : la professionnalisation -- P. 27 -- La formation : un développement professionnel progressif -- P. 47 -- La dimension de la personne -- P. 67 -- 2. Une attitude : l'accompagnement -- P. 67 -- Qu'est-ce que former ? -- P. 69 -- L'accompagnement collectif -- P. 77 -- L'accompagnement individuel -- P. 87 -- 3. Des postures -- P. 87 -- Questionner -- P. 93 -- Traduire -- P. 103 -- Écouter -- P. 108 -- Problématiser -- P. 116 -- Institutionnaliser -- P. 124 -- Amplifier -- P. 134 -- 4. Une adaptation : des ajustements relationnels -- P. 134 -- Rassurer -- P. 139 -- Chercher ensemble -- P. 151 -- Aider à repérer les éléments fondamentaux du métier -- P. 159 -- Encourager à essayer de nouvelles pratiques -- P. 167 -- Baliser le chemin à suivre -- P. 183 -- Conclusion -- P. 185 -- Partie 3. Les différentes épreuves pour devenir formateur -- P. 187 -- 1. L'analyse d'un temps d'enseignement -- P. 187 -- Choix du temps d'enseignement et attendus du jury -- P. 195 -- La deuxième partie de l'épreuve : l'entretien avec le jury -- P. 199 -- 2. Le rapport d'activité -- P. 199 -- Quels incontournables pour le rapport ? -- P. 205 -- Comment le présenter (en faire l'exposé) ? -- P. 207 -- La troisième partie de l'épreuve : l'entretien -- P. 213 -- La critique de séance -- P. 213 -- La préparation -- P. 214 -- L'observation -- P. 220 -- L'épreuve orale en elle-même consiste en un entretien de formation -- P. 226 -- 4. L'animation d'une séance de formation -- P. 233 -- L'entretien avec le jury -- P. 234 -- Des grilles d'évaluation -- P. 235 -- 5. Écrire un mémoire -- P. 235 -- Les critères pour définir son sujet de mémoire -- P. 245 -- L'entretien avec le jury -- P. 249 -- Bibliographie | |
| 520 | |a "Accompagner les futurs enseignants dans leur construction professionnelle est une mission très différente d'enseigner à des élèves. Pour devenir formateur, maître-formateur ou conseiller pédagogique, il est indispensable de changer de postures. Pour cela Marie Gaucher apporte toute son expertise aux futurs formateurs en répondant à de nombreuses questions : Comment se déroule le suivi des formés ? Comment poser les bonnes questions ? Quelles postures mettre en place pour une bonne écoute ? Comment créer une relation de confiance ? S'appuyant sur des techniques reconnues par la recherche, l'autrice fait dialoguer ses expériences du terrain avec des outils utiles aux formateurs tout au long de leur carrière. Elle propose aussi de nombreux extraits de comptes-rendus ou d'échanges oraux pour comprendre ce qui se joue entre le formateur et le formé. Enfin, elle accompagne pas à pas les futurs formateurs dans la préparation des épreuves de concours : analyse et critique de séance, rapport d'activité, animation d'une action de formation, rédaction du mémoire. Ce guide concret et pratique est l'indispensable de tout formateur et futur formateur d'enseignants." | ||
| 650 | |a Analyse des pratiques (formation) | ||
| 650 | |a Enseignants |x Formation | ||
| 650 | |a Formateurs (éducation des adultes) | ||
| 650 | |a Guides pratiques | ||
| 997 | |0 926745 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |b INSPE |b INSPE |b INSPE |c 0/Blois/ |c 0/Bourges/ |c 0/Chartres/ |c 0/Orléans/ |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Blois/INSPE CVL/ |c 1/Bourges/INSPE CVL/ |c 1/Chartres/INSPE CVL/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Bourges, INSPE CVL, 372.071 GAU |z Chartres, INSPE CVL, 371.12 GAU |z Blois, INSPE CVL, 371.12 GAU |z Orléans, INSPE CVL, 371.12 GAU |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 374 GAU | ||