Enseigner le français en double niveau : CP-CE1
Guide à destination des enseignants confrontés à la gestion de classe multiniveau CP-CE1, pour l'enseignement du français. Avec des pistes concrètes d'organisation, des apports didactiques ainsi que des outils adaptables à la spécificité de chaque contexte.
Uloženo v:
| Hlavní autoři: | , |
|---|---|
| Médium: | Livre papier |
| Jazyk: | Français |
| Vydáno: |
[Paris] :
Retz
DL 2022.
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| Edice: | Pédagogie pratique
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| Témata: | |
| Poznámka: |
Ce document comporte une clé d'activation unique et personnelle qui permet le téléchargement de ressources numériques La couverture porte en plus : "Ressources numériques" |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Variante du titre: | Enseigner le français en double niveau cours préparatoire, cours élémentaire première année |
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| 245 | 1 | 0 | |a Enseigner le français en double niveau : |b CP-CE1 |c Marie Gabriel, Émilie Mongin-Bouquet. |
| 260 | |a [Paris] : |b Retz, |c DL 2022. | ||
| 300 | |a 1 volume (191 p.) : |b illustrations en couleurs, couverture illustrée en couleurs ; |c 22 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Pédagogie pratique | |
| 500 | |a Ce document comporte une clé d'activation unique et personnelle qui permet le téléchargement de ressources numériques | ||
| 500 | |a La couverture porte en plus : "Ressources numériques" | ||
| 504 | |a Notes bibliographiques | ||
| 505 | 0 | |a Introduction -- Partie 1. Organiser sa classe -- P. 9 -- L organisation de l espace -- P. 29 -- L organisation du temps long -- P. 49 -- Des choix organisationnels guidés par la recherche -- Partie 2. Répondre aux spécificités de chaque domaine du français -- P. 55 -- L oral -- P. 71 -- La lecture -- P. 101 -- L écriture -- P. 127 -- L étude de la langue -- Partie 3. Donner du sens à l hétérogénéité -- P. 147 -- L autonomie avec des apprentis lecteurs -- P. 161 -- Engager les élèves -- P. 167 -- Accompagner chaque élève -- P. 179 -- Des gestes professionnels majeurs -- Conclusion -- Présentation des ressources numériques | |
| 520 | |a Guide à destination des enseignants confrontés à la gestion de classe multiniveau CP-CE1, pour l'enseignement du français. Avec des pistes concrètes d'organisation, des apports didactiques ainsi que des outils adaptables à la spécificité de chaque contexte. | ||
| 650 | |a Français (langue) |x Étude et enseignement (primaire) | ||
| 650 | |a Classes hétérogènes | ||
| 650 | |a Classes (éducation) |x Conduite | ||
| 650 | |a Guides pratiques | ||
| 700 | 1 | |a Mongin-Bouquet, Émilie. |4 aut | |
| 997 | |0 923158 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |b INSPE |b INSPE |b INSPE |b INSPE |c 0/Blois/ |c 0/Bourges/ |c 0/Chartres/ |c 0/Châteauroux/ |c 0/Orléans/ |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Blois/INSPE CVL/ |c 1/Bourges/INSPE CVL/ |c 1/Chartres/INSPE CVL/ |c 1/Châteauroux/INSPE CVL/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Bourges, INSPE CVL, 372.6 GAB |z Chartres, INSPE CVL, 372.6 GAB |z Blois, INSPE CVL, 372.6 GAB |z Orléans, INSPE CVL, 440.7 GAB |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 372.6 GAB |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 372.6 GAB |z Châteauroux, INSPE CVL, 372.6 GAB | ||