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|a Enfance vol. 74, no. 1, janvier-mars 2022. - p.3, Avant-propos, J. Nadel. - p.5, Introduction. Le trouble développemental du langage : enjeux actuels, C. Maillart. - p.25, Developmental language disorder and the role of language typology, L. B. Leonard. - p.41, L'hypothèse du déficit procédural : apport pour la compréhension du trouble développemental du langage, sa spécificité et ses comorbidités, E. Juvené, N. Thomas, A. Aeby & C. Urbain. - p.59, Nonword repetition to identify DLD in older scholl-age children : a french nonword repetition test, E. Thordardottir & H. Reid. - p.81, Apprentissage de règles de catégorisation dans le trouble développemental du langage, E. Dauvister & C. Maillart. - p.101, Après-propos. Le trouble développemental du langage : un long chemin parcouru, un long chemin à parcourir encore, P. Zesiger.
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