Le cirque, une école du vivre : pratique artistique : une éducation de la relation à soi, aux autres et au monde
Le propos de ce livre, issu d'une thèse, est de présenter une étude d'ateliers de cirque contemporain auxquels ont participé des jeunes français et anglais, grâce à des projets européens. L'approche choisie est celle d'une recherche-action ethnographique où la part belle est rése...
Enregistré dans:
| Hovedforfatter: | |
|---|---|
| Andre forfattere: | , |
| Format: | Livre numérique |
| Sprog: | Français |
| Udgivet: |
Paris :
l'Harmattan
2017.
|
| Serier: | Logiques sociales. Études culturelles
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| Fag: | |
| Online adgang: | Accès Université Orléans et IFPM |
| Kommentar: |
Titre provenant de la page de titre du document numérique Reproduction numérique de l'édition de Paris : L'Harmattan, 2017 La pagination de l'édition imprimée correspondante est de : 236 pages Cyberlibris (ScholarVox) corpus STAPS |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Le cirque, une école du vivre, pratique artistique, une éducation de la relation à soi, aux autres et au monde, Corinne Covez, 2017, Paris, l'Harmattan, 1 vol. (236 p.), Logiques sociales, 978-2-343-11727-0 |
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| 100 | 1 | |a Covez, Corinne, |d 1961- | |
| 245 | 1 | 0 | |a Le cirque, une école du vivre : |b pratique artistique : une éducation de la relation à soi, aux autres et au monde |c Corinne Covez ; préface de Marie-Pierre Lassus ; postface d'Alain Vulbeau. |
| 256 | |a Données textuelles | ||
| 260 | |a Paris : |b l'Harmattan, |c 2017. | ||
| 490 | 0 | |a Logiques sociales. Études culturelles | |
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| 500 | |a Cyberlibris (ScholarVox) corpus STAPS | ||
| 502 | |a Texte remanié de. Thèse de doctorat. [Arts : plastiques, du spectacle, musique]. Lille 3. [2012] | ||
| 506 | |a L'accès complet à la ressource est réservé aux usagers des établissements qui en ont fait l'acquisition | ||
| 520 | |a Le propos de ce livre, issu d'une thèse, est de présenter une étude d'ateliers de cirque contemporain auxquels ont participé des jeunes français et anglais, grâce à des projets européens. L'approche choisie est celle d'une recherche-action ethnographique où la part belle est réservée à l'expérimentation de jeunes à travers une pratique artistique qui pose la question de la relation à soi (physique, psychologique...), aux autres (relationnels, sociaux...) et au monde (mise en scène, représentation...). Ainsi, les arts du cirque, aux lieux et formes de création des plus riches, associent à la fois le déséquilibre et la prise de risque. Dans ce contexte particulier, se pose alors différemment, la question de l'éducation et plus précisément artistique. L'analyse des entretiens menés avec les adolescents et adultes (professeurs et artistes français ou anglais) et les observations des ateliers ouvrent une nouvelle piste. En effet, la prise de conscience des vies "non visibles" des jeunes, conduit à considérer de façon renouvelée les enjeux individuels ou collectifs de la pratique de cirque. Déséquilibre et prise de risque concourent alors à l'expérience d'une école de création de soi avec les autres. Une école du vivre, décrite ici de manière sensible. | ||
| 538 | |a Nécessite un logiciel capable de lire un fichier aux formats PDF ou EPUB | ||
| 650 | |a Cirque |x Société | ||
| 650 | |a Relations humaines | ||
| 650 | |a Cirque |x Étude et enseignement | ||
| 700 | 1 | |a Vulbeau, Alain, |d 19..-...., |c sociologue. |4 aft | |
| 700 | 1 | |a Lassus, Marie-Pierre, |d 1957- |4 aui | |
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