L'inclusion en éducation physique : notions théoriques et applications pédagogiques
"Les élèves handicapés ou en difficulté d apprentissage ou d adaptation (EHDAA) présentent des différences qui les amènent à percevoir la vie d une autre façon. Pour insuffler à ces élèves la passion pour le mouvement, le jeu et l activité physique, l enseignant en éducation physique doit s app...
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| Auteurs principaux: | , |
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| Autres auteurs: | |
| Format: | Livre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Québec (Québec) :
Presses de l'Université du Québec
2014.
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | Accès Université Orléans et IFPM |
| Note: |
Notice rédigée d'après la consultation, 2016-03-16 Titre provenant de la page de titre du document numérisé Reproduction numérique de l'édition de Québec : Presses de l'Université du Québec, 2014 La pagination de l'édition imprimée correspondante est de : 299 pages Cyberlibris (ScholarVox) corpus STAPS |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
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| 245 | 1 | 0 | |a L'inclusion en éducation physique : |b notions théoriques et applications pédagogiques |c Claude Dugas, Mathieu Point ; avec la collaboration de Jean-François Brunelle. |
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| 504 | |a Bibliogr. en fin de chapitres | ||
| 506 | |a L'accès complet au document est réservé aux usagers des établissements qui en ont fait l'acquisition | ||
| 520 | |a "Les élèves handicapés ou en difficulté d apprentissage ou d adaptation (EHDAA) présentent des différences qui les amènent à percevoir la vie d une autre façon. Pour insuffler à ces élèves la passion pour le mouvement, le jeu et l activité physique, l enseignant en éducation physique doit s approprier leurs réalités et ajuster ses interventions selon les besoins et les limites de chacun. Cet ouvrage numérique vise à outiller l enseignant pour le développement d un cadre pédagogique tenant compte des élèves EHDAA. Il contient de multiples informations pertinentes sur les différents troubles et déficiences que l enseignant peut rencontrer dans le milieu scolaire : - les déficiences sensorielles : déficience visuelle et déficience auditive ; - les déficiences motrices : lésions traumatiques à la moelle épinière, spina-bifida, amputation des jambes, trouble de l acquisition de la coordination et déficience motrice cérébrale ; - les déficiences de développement et d apprentissage : déficience intellectuelle, trisomie 21 et troubles du spectre de l autisme ; - les autres déficiences : diabète, épilepsie et asthme. L ouvrage guidera l enseignant dans la planification d activités et de séquences d apprentissage et d évaluation adaptées à ces différents troubles et déficiences" (site de l'éditeur) | ||
| 538 | |a Nécessite un logiciel capable de lire un fichier au format PDF | ||
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| 650 | |a Sports pour enfants handicapés | ||
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