L'enfant non conforme? : à l'épreuve des normes et des classifications
L'enfant, être en construction, se voit de plus en plus contraint de correspondre à un modèle normatif, chaque écart se formulant en termes de trouble qu'il s'agit alors de rectifier ou supprimer. À travers de multiples situations emblématiques, les auteurs illustrent comment ces pres...
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| Autores principales: | , |
|---|---|
| Formato: | Livre numérique |
| Lenguaje: | Français |
| Publicado: |
Paris :
Cairn
2021.
Toulouse (33 avenue Marcel Dassault 31500) : Érès 2021. |
| Colección: | Le Carnet psy
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | Accès Université Orléans et IFPM |
| Nota: |
CAIRN (ebooks) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • L'enfant non conforme ?, à l'épreuve des normes et des classifications, sous la direction de Claire Metz, Marie-Frédérique Bacqué, 2021, Toulouse, Érès éditions, 1 volume (186 p.), Le carnet psy, 978-2-7492-6879-8 |
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| 506 | |a L'accès complet à la ressource est réservé aux usagers des établissements qui en ont fait l'acquisition | ||
| 520 | |a L'enfant, être en construction, se voit de plus en plus contraint de correspondre à un modèle normatif, chaque écart se formulant en termes de trouble qu'il s'agit alors de rectifier ou supprimer. À travers de multiples situations emblématiques, les auteurs illustrent comment ces prescriptions normatives, appuyées sur le présupposé d'une étiologie neuro-développementale, cérébrale ou génétique, négligent les investigations psychiques et privilégient le traitement médical, rééducatif, voire chirurgical, au détriment de la prise en compte d'une souffrance psychique toujours susceptible de se manifester. Agitation hyperactive, suspicion de haut potentiel : la demande familiale et scolaire soumet le corps de l'enfant à des investigations pour, au final, le voir normé ou même rectifié. Les auteurs déclinent cette problématique dans des situations contemporaines que rencontre l'enfant à l'école, dans sa famille, dans les structures hospitalières, dans son usage des écrans, des réseaux sociaux... Les expériences relatées démontrent l'importance de tenir compte du psychisme de l'enfant quel que soit le trouble avancé, fût-il organique comme dans le syndrome de DiGeorge | ||
| 650 | |a Enfants atypiques | ||
| 650 | |a Stigmatisation (psychologie sociale) | ||
| 650 | |a Syndrome de Di George | ||
| 650 | |a Enfants surdoués | ||
| 650 | |a Enfants hyperactifs | ||
| 650 | |a Abandon des études |x Chez l'adolescent | ||
| 650 | |a Intersexuation |x Chez le nourrisson | ||
| 700 | |a Bacqué, Marie-Frédérique, |d 1959-...., |c psychologue. |4 aut | ||
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