Développement durable et autres questions d'actualité : questions socialement vives dans l'enseignement et la formation

Fortes d'enjeux éducatifs et de société, et champ de recherche émergent, les questions socialement vives (QSV) sont de plus en plus intégrées dans les pro- grammes de formation et d'enseignement technique et général, ainsi que dans les grandes orientations des éducations à l'environne...

Popoln opis

Shranjeno v:
Bibliografske podrobnosti
Glavni avtor: Legardez, Alain
Drugi avtorji: Simonneaux, Laurence, 1955- (Directeur de la publication)
Format: Livre numérique
Jezik:Français
Izdano: Paris : Cairn 2020.
Dijon : Educagri éditions 2020.
Serija:Transversales
Teme:
Online dostop:Accès Université Orléans et IFPM
Sporočilo: CAIRN (ebooks)
Autres localisations: Voir dans le Sudoc
Edition sous un autre format:• Développement durable et autres questions d'actualité, questions socialement vives dans l'enseignement et la formation, coordination A. Legardez et L. Simonneaux, 2011, Dijon, Educagri éditions, 1 vol. (401 p.), Transversales, 978-2-84444-841-5
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245 1 0 |a Développement durable et autres questions d'actualité :  |b questions socialement vives dans l'enseignement et la formation   |c sous la direction d' Alain Legardez et Laurence Simonneaux. 
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504 |a Bibliogr. en fin de chapitres 
506 |a L'accès complet à la ressource est réservé aux usagers des établissements qui en ont fait l'acquisition 
520 |a Fortes d'enjeux éducatifs et de société, et champ de recherche émergent, les questions socialement vives (QSV) sont de plus en plus intégrées dans les pro- grammes de formation et d'enseignement technique et général, ainsi que dans les grandes orientations des éducations à l'environnement et à la citoyenneté : environnement et sécurité sanitaire, réchauffement climatique, utilisation des cellules souches, nanotechnologies, thérapie génique humaine, etc.Traiter des questions socialement vives en classe est un défi délicat pour les enseignants : les contenus, souvent non stabilisés, dépassent les frontières classiques des disciplines et supposent des approches complexes; quelle posture les enseignants doivent-ils adopter ? Une neutralité bien- veillante qui s'en tient aux savoirs objectifs ? Un engagement citoyen qui ouvre un débat sur des contenus en cours de coconstruction et offre aux élèves (et aux citoyens) des opportunités d'apprendre et de penser par eux-mêmes ?Cet ouvrage se propose d'intervenir dans ce débat. Pour cela, il aborde les questions socialement vives selon deux domaines de spécialité particulièrement ciblés : l'éducation à l'environnement et au développement durable (première partie) ; les sciences humaines et sociales et les sciences dites dures (deuxième partie). une troisième partie explore des questions transversales, d'une part sur la légitimité des savoirs et des expertises, et d'autre part sur un concept hybride entre science et gouvernance: la biodiversité.Écrit par des chercheurs en éducation, cet ouvrage réunit des résultats de recherches orientées vers l'étude de questions socialement vives pour l'enseignement et la formation. Il éclairera judicieusement les réflexions et les pratiques des acteurs de l'enseignement général et technique et de la formation et, plus généralement, de l'ensemble des citoyens 
650 |a Éducation au développement durable 
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650 |a Questions socialement vives en éducation 
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