La psychologie cognitive du bébé : de quelques erreurs revisitées
La psychologie cognitive du bébé est une spécialité jeune, pour laquelle il a fallu inventer une démarche théorique et expérimentale nouvelle, qui se laisse au moins autant raconter à travers ses tâtonnements, ses problèmes mal posés et ses résultats sur-interprétés qu à partir de ses réussites, pou...
Enregistré dans:
| Hovedforfatter: | |
|---|---|
| Format: | Livre numérique |
| Sprog: | Français |
| Udgivet: |
Paris :
Cairn
2021.
Malakoff : Dunod 2020. |
| Serier: | Univers Psy
|
| Fag: | |
| Online adgang: | Accès Université Orléans et IFPM |
| Kommentar: |
Notice rédigée d'après la consultation, 2021-02-05 Titre provenant de la page de titre du document numérisé Reproduction numérique de l'édition de Malakoff : Dunod, 2020 La pagination de l'édition imprimée correspondante est de : 189 pages CAIRN (ebooks) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • La psychologie cognitive du bébé, de quelques erreurs revisitées, Roger Lécuyer, 2020, Paris, Dunod, 1 volume (189 p.), Univers psy., 978-2-10-081166-3 |
Indholdsfortegnelse:
- P. 5
- Avant-propos
- P. 13
- Chapitre 1. Petite histoire de la psychologie cognitive du bébé
- P. 20
- 1. Piaget, authentique père de la psychologie cognitive du bébé ?
- P. 27
- 2. La psychologie cognitive du bébé expérimentale et nativiste
- P. 41
- 3. Les théories naïves de la psychologie cognitive du bébé
- P. 45
- Chapitre 2. Cherchez l erreur
- P. 48
- 1. Le développement ne se fait pas par stades
- P. 58
- 2. On ne sait pas prédire l intelligence des bébés
- P. 68
- 3. L action du bébé n est pas nécessairement motrice
- P. 75
- 4. Les nouveau-nés voient et les très jeunes bébés s accommodent de ne pas accommoder
- P. 80
- 5. Nous ne sommes pas des cyclopes
- P. 88
- 6. Les bébés s intéressent à ce qui est nouveau
- P. 98
- 7. La perception est très tôt multimodale
- P. 107
- 8. Les bébés savent que les objets hors de portée de toutes les modalités sensorielles continuent d'exister bien avant de savoir les rechercher
- P. 115
- 9. On ne peut connaître le monde sans aller dans le monde
- P. 120
- 10. Savoir différencier deux quantités n est pas une capacité numérique
- P. 129
- 11. L influence de l environnement commence par les apprentissages prénatals
- P. 138
- 12. Les bébés sont, comme les adultes, sensibles au biais de causalité
- P. 148
- 13. Les bébés sont capables de représentations
- P. 161
- Chapitre 3. Les chercheurs et l erreur