La recherche-intervention par les sciences de l'éducation : accompagner le changement
Comment la recherche en éducation peut-elle prendre en charge la demande sociale ? Cet ouvrage s'empare de cette question pour la traiter tout d'abord de manière très concrète, à partir de comptes-rendus d'expériences conduites dans l'enseignement primaire, l'enseignement sp...
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| প্রধান লেখক: | |
|---|---|
| বিন্যাস: | Livre numérique |
| ভাষা: | Français |
| প্রকাশিত: |
Paris :
Cairn
2020.
Dijon : educagri éditions 2020. |
| মালা: | Agora
|
| বিষয়গুলি: | |
| অনলাইন ব্যবহার করুন: | Accès Université Orléans et IFPM |
| টীকা: |
CAIRN (ebooks) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • La recherche-intervention par les sciences de l'éducation, accompagner le changement, ouvrage collectif, coordination Jean-François Marcel, Dijon, educagri éditions, 2015, 1 vol. (265 p.), Ag(o)ra, 979-10-275-0027-7 |
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| 100 | 1 | |a Marcel, Jean-François, |d 1958- | |
| 245 | 1 | 0 | |a La recherche-intervention par les sciences de l'éducation : |b accompagner le changement |c Sous la direction de Jean-François Marcel. |
| 260 | |a Paris : |b Cairn, |c 2020. | ||
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| 504 | |a Bibliogr. p. 247-261 | ||
| 506 | |a L'accès complet à la ressource est réservé aux usagers des établissements qui en ont fait l'acquisition | ||
| 520 | |a Comment la recherche en éducation peut-elle prendre en charge la demande sociale ? Cet ouvrage s'empare de cette question pour la traiter tout d'abord de manière très concrète, à partir de comptes-rendus d'expériences conduites dans l'enseignement primaire, l'enseignement spécialisé, l'enseignement agricole, la formation en entreprise, l'éducation populaire ou les collectivités territoriales. Il s'appuie ensuite sur ces expériences pour, de manière plus générale, poser les jalons structurants d'une démarche de recherche-intervention par les sciences de l'éducation. L'objectif de cet ouvrage est de repenser la relation entre la recherche en éducation et les demandes dont elle fait l'objet. L'hypothèse est qu'une démarche, à la fois soucieuse des préoccupations des demandeurs et des exigences académiques, gagnerait à être stabilisée et à réunir toutes les démarches qui souhaitent s'inscrire dans cette logique. La recherche-intervention, telle qu'elle est présentée et théorisée ici, pourrait en constituer un cadre général fort prometteur. Ainsi, à la fois très pratique par les expériences dont il rend compte et très ambitieux par les théorisations qu'il amorce, ce livre retiendra l'attention d'un large public, d'enseignants, de formateurs, d'animateurs ou d'éducateurs, mais aussi de responsables d'établissements ou de structures à tous les niveaux de la hiérarchie. Investissant un enjeu majeur pour les sciences de l'éducation, il retiendra également l'attention des étudiants et des chercheurs | ||
| 650 | |a Recherche-action en éducation | ||
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