Savoirs au travail : savoirs en partage en éducation et formation
Cet ouvrage porte sur les savoirs au travail, en partage en éducation et formation et revêt un caractère original en abordant la collaboration entre les acteurs dans leur milieu de travail par les espaces de médiation des savoirs. Ces espaces communs d'apprentissage sont examinés dans leur rôle...
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| প্রধান লেখক: | |
|---|---|
| বিন্যাস: | Livre numérique |
| ভাষা: | Français |
| প্রকাশিত: |
Paris :
Cairn
2020.
Dijon : Educagri éditions 2020. |
| মালা: | Agora
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| বিষয়গুলি: | |
| অনলাইন ব্যবহার করুন: | Accès Université Orléans et IFPM |
| টীকা: |
Ouvrage collectif issu des travaux d'un symposium au colloque de l'AREF tenu en 2016 AREF = Actualité de la recherche en éducation et formation CAIRN (ebooks) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Savoirs au travail, savoirs en partage en éducation et formation, coordination, Cécile Gardiès, 2017, Dijon, Educagri éditions, 1 vol. (161 p.), Agora, 979-10-275-0158-8 |
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| 504 | |a Bibliogr. en fin de chapitres. Notes bibliogr. | ||
| 506 | |a L'accès complet à la ressource est réservé aux usagers des établissements qui en ont fait l'acquisition | ||
| 520 | |a Cet ouvrage porte sur les savoirs au travail, en partage en éducation et formation et revêt un caractère original en abordant la collaboration entre les acteurs dans leur milieu de travail par les espaces de médiation des savoirs. Ces espaces communs d'apprentissage sont examinés dans leur rôle mobilisateur d'un savoir collectif en partage qui dépasse le caractère prescriptif des savoirs institués.Dans un contexte d'engouement croissant de l'efficience des collaborations intra et interprofessionnelles prescrites par les nouvelles gouvernances, ce collectif d'auteurs pose un regard critique porteur d'une réflexion stimulante sur la place des savoirs en partage dans les milieux de travail. Cet ouvrage invite à revoir les postures de chercheur et de praticien tant sur les approches théoriques que méthodologiques à privilégier pour formaliser ces savoirs médiatisés en situation de collaboration et leur rendre leur sens commun au-delà des injonctions.Sur la place des savoirs partagés, les auteurs s'entendent sur l'existence d'une fragmentation du travail qui impose une redéfinition des rôles individuel et collectif des acteurs dans la mission éducative. L'intérêt de cet ouvrage est son approche de la dynamique de la collaboration intra et intergroupe dans les établissements par la question du partage des savoirs | ||
| 650 | |a Diffusion de la culture | ||
| 650 | |a Échange de savoirs | ||
| 650 | |a Échanges éducatifs | ||
| 650 | |a Rapport au savoir | ||
| 650 | |a Organisation du travail | ||
| 650 | |a Formation professionnelle | ||
| 650 | |a Éducation |x Recherche | ||
| 650 | |a Enseignement |x Effets des innovations | ||
| 650 | |a Actes de congrès | ||
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