L'oligarchie de l'excellence : les meilleures études pour le plus grand nombre
"Une Université puissante, capable de contribuer activement à la croissance économique, de favoriser la cohésion sociale et de porter les ambitions culturelles d un pays, est la meilleure garantie d avenir dont celui-ci puisse se doter. Elle crée la confiance chez la jeunesse et ouvre des possi...
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| Главный автор: | |
|---|---|
| Формат: | Livre numérique |
| Язык: | Français |
| Опубликовано: |
Paris :
Cairn
2020.
Paris : Presses Universitaires de France 2020. |
| Серии: | Hors collection
|
| Предметы: | |
| Online-ссылка: | Accès Université Orléans et IFPM |
| Примечание: |
CAIRN (ebooks) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • L'oligarchie de l'excellence, les meilleures études pour le plus grand nombre, Monique Canto-Sperber, 2017, Paris, PUF, 1 volume (348 pages), 978-2-13-078721-1 |
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| 504 | |a Notes bibliogr. | ||
| 505 | 0 | |a Chapitre I : Pourquoi l université ? Le meilleur pari d avenir -- Chapitre II : Le système universitaire français -- Chapitre III : Les grandes écoles, concurrentes malgré elles des universités -- Chapitre IV : Universités, grandes écoles, qui sont les gagnantes ? -- Chapitre V : 2005-2016 : la reconfiguration du paysage universitaire et l espoir d une évolution -- Chapitre VI : L oligarchie de l excellence -- Chapitre VII : Quel esprit former ? -- Chapitre VIII : La grande transformation -- L université, clé de la prospérité économique -- L université, clé du rapport à l avenir -- L Université et le combat culturel -- L institution introuvable -- Du studium generale à la mutation recherche -- La démocratisation de l enseignement supérieur et ses conséquences -- Les universités sont-elles ingouvernables ? Enjeux et réformes -- Caractéristiques générales de ces établissements -- La mutation des grandes écoles -- La contribution des grandes écoles à l enseignement supérieur -- L état de la question -- Une situation contrastée -- Master, doctorat et recherche : les clés de la présence internationale -- Une distribution séquencée d avantages -- Impossibilité de réformer et perte de chances pour les étudiants -- 2006-2009 : le pacte sur la recherche, les PRES et le plan campus -- 2010-2014 : les Investissements d avenir -- La loi du 1er juillet 2013 -- Un pari trop ambitieux ? -- Le concept d oligarchie -- L accès aux formations d élite, ressource de pouvoir -- Un système irréprochable : rien d usurpé, rien d illégitime -- Une fatalité oligarchique en matière d enseignement supérieur ? -- Quelle formation supérieure ? -- The learning experience : les nouveaux modes de l apprentissage -- Rapprochons les modèles de formation, les institutions suivront -- La transformation des universités ? Un art d exécution -- Que signifie porter une ambition commune de formation ? -- L institution universitaire du XXIe siècle | |
| 506 | |a L'accès complet à la ressource est réservé aux usagers des établissements qui en ont fait l'acquisition | ||
| 520 | |a "Une Université puissante, capable de contribuer activement à la croissance économique, de favoriser la cohésion sociale et de porter les ambitions culturelles d un pays, est la meilleure garantie d avenir dont celui-ci puisse se doter. Elle crée la confiance chez la jeunesse et ouvre des possibles pour la société entière. Près de quatre cent soixante-dix mille jeunes s orientent chaque année vers l enseignement supérieur, afin d y acquérir ce qui est considéré comme le meilleur atout pour une vie professionnelle et personnelle. Dans ces quelques années d études, c est l avenir de notre pays qui se joue, génération après génération. Pourtant, malgré l importance de cet enjeu collectif, les privilèges d une bonne formation tendent ã se concentrer au sein d un vivier étroit de bénéficiaires. Quelles nouvelles institutions et quelles ambitions de formation plus en phase avec les réalités actuelles pourraient remédier ã cette forme d oligarchie de l excellence, si française ?" | ||
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| 650 | |a Grandes écoles |z France | ||
| 650 | |a Élite (sciences sociales) |x Éducation |z France | ||
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