Enseigner la musique au collège : cultures juvéniles et culture scolaire
Un professeur bataillant contre une cacophonie de flûtes à bec : voilà l'image qui semble s'imposer quand on pense à l'enseignement de la musique au collège. Alors que c'est précisément au moment de l'adolescence que l'intérêt pour la musique s'intensifie, l'é...
Gardado en:
| Autor Principal: | |
|---|---|
| Formato: | Thèse numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicado: |
Paris :
Cairn
2020.
Paris : Presses universitaires de France 2020. |
| Series: | Éducation et société
|
| Sujets: | |
| Acceso en liña: | Accès Université Orléans et IFPM |
| Nota: |
CAIRN (ebooks) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Enseigner la musique au collège, cultures juvéniles et culture scolaire, Florence Eloy, 2015, Paris, PUF, 1 volume (197 pages), Éducation et société, 978-2-13-062555-1 • Apprendre à écouter la musique, culture légitime, culture scolaire et cultures juvéniles, Florence Eloy, [S.l.], [s.n.], 2012, 1 vol. (452 f.) |
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| 502 | |a Texte remanié de. Thèse de doctorat. Sociologie. Paris, EHESS. 2012. Apprendre à écouter la musique : culture légitime, culture scolaire et cultures juvéniles | ||
| 504 | |a Bibliogr. p. [189]-197 | ||
| 506 | |a L'accès complet à la ressource est réservé aux usagers des établissements qui en ont fait l'acquisition | ||
| 520 | |a Un professeur bataillant contre une cacophonie de flûtes à bec : voilà l'image qui semble s'imposer quand on pense à l'enseignement de la musique au collège. Alors que c'est précisément au moment de l'adolescence que l'intérêt pour la musique s'intensifie, l'éducation musicale apparaît paradoxalement dévalorisée. Qu'est-ce que les professeurs de musique cherchent à transmettre aux collégiens dans un domaine culturel que ces derniers investissent tant ? Comment s'y prennent-ils, malgré le faible poids accordé par l'institution scolaire à cette discipline ? Quels sens les élèves attribuent-ils à cet enseignement ? Cette enquête bouscule certains stéréotypes sur la relation des élèves à cette matière accusée de ne servir à rien, ou de ne pas être en phase avec les goûts et les attentes des collégiens, et montre que le lien entre culture scolaire et cultures juvéniles est loin de se résumer à une opposition frontale. Se voulant ouverte à la culture des élèves , l'éducation musicale a néanmoins pour objectif de redresser la manière dont les adolescents perçoivent et apprécient la musique, ambition qui s'articule de manières diverses aux habitudes d'écoute des élèves | ||
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