Troubles de l'attention, hyperactivité. Prise en charge du TDA/H chez l'enfant : Le programme hyper MCBT par séance
Régulièrement porté sur le devant de la scène médiatique, le trouble déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité est plus que jamais au centre des préoccupations des spécialistes de l'enfant, et son retentissement significatif sur la vie scolaire, familiale et sociale n'est plus...
Wedi'i Gadw mewn:
| Prif Awduron: | , , |
|---|---|
| Fformat: | Livre numérique |
| Iaith: | Français |
| Cyhoeddwyd: |
Cachan (14, rue de Provigny 94236) :
Lavoisier
2020.
Paris : Cairn 2020. |
| Cyfres: | Thérapies Psychothérapies
Thérapies & Psychothérapies |
| Pynciau: | |
| Mynediad Ar-lein: | Accès Université Orléans et IFPM |
| Nodyn: |
CAIRN (ebooks) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Troubles de l'attention, hyperactivité, prise en charge du TDA/H chez l'enfant, le programme hyper MCBT par séance, Anne Gramond, Magali Rebattel, Marie Jourdain, 2016, Paris, Lavoisier médecine, 1 vol. (XIV-465 p.), Collection Thérapies & psychothérapies, 978-2-257-20662-6 |
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| 520 | |a Régulièrement porté sur le devant de la scène médiatique, le trouble déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité est plus que jamais au centre des préoccupations des spécialistes de l'enfant, et son retentissement significatif sur la vie scolaire, familiale et sociale n'est plus à démontrer.Porté par l'objectif de proposer une prise en charge globale adaptée aux besoins de l'enfant TDA/H, cet ouvrage expose en détail le programme hyper MCBT. Cette méthode de double prise en charge en groupe pour les enfants/adolescents et leurs parents intègre les différentes thérapeutiques cognitivo-comportementales. Elle place les parents au cœur du projet, avec un rôle de cothérapeutes déterminant dans l'évolution du trouble.La méthode permet de travailler sur les différentes sphères du retentissement du trouble : affective, émotionnelle, familiale, sociale et scolaire.Animés par deux à trois thérapeutes formés aux thérapeutiques cognitivo-comportementales, deux ensembles de 16 séances, respectivement pour les enfants et leurs parents, composent ce programme, décrit étape par étape dans l'ouvrage.Afin de faciliter la mise en pratique, les séances sont décrites avec précision, tant dans les aspects organisationnels que méthodologiques, et illustrées de dialogues ou exemples de jeux de rôle | ||
| 650 | |a Enfants |x Psychologie | ||
| 650 | |a Enfants |x psychiatrie | ||
| 650 | |a Enfants atteints de troubles de l'attention | ||
| 650 | |a Thérapie cognitive pour enfants | ||
| 700 | |a Jourdain, Marie, |d 1987- |4 aut | ||
| 700 | |a Rebattel, Magali. |4 aut | ||
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