De nouvelles pratiques d'accompagnement : Le Dispositif ITEP, un concept d'intervention
Cet ouvrage est le premier opus d'une réflexion sur l'accueil, l'accompagnement et le soin d'enfants et d'adolescents en grande souffrance psychologique dans les Instituts Thérapeutiques, Éducatifs et Pédagogiques. Ce premier tome prend en compte ce qui fait empêchement à un...
Enregistré dans:
| Hovedforfatter: | |
|---|---|
| Format: | Livre numérique |
| Sprog: | Français |
| Udgivet: |
Paris :
Cairn
2020.
Nîmes (34bis, rue Clérisseau 30000) : Champ social 2020. |
| Serier: | Éducation spécialisée. La recherche en ITEP
|
| Online adgang: | Accès Université Orléans et IFPM |
| Kommentar: |
CAIRN (ebooks) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • De nouvelles pratiques d'accompagnement, le dispositif ITEP, un concept d'intervention, Serge Heuzé, 2016, Nîmes, Champ social éditions, 1 vol. (248 p.), Education spécialisée, 978-235371-981-5 |
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| 520 | |a Cet ouvrage est le premier opus d'une réflexion sur l'accueil, l'accompagnement et le soin d'enfants et d'adolescents en grande souffrance psychologique dans les Instituts Thérapeutiques, Éducatifs et Pédagogiques. Ce premier tome prend en compte ce qui fait empêchement à une participation sociale ordinaire pour ces enfants et adolescents, amenant forcément à considérer plusieurs axes interdépendants : la complexité des pathologies limites , la temporalité nécessaire à l'intervention, la dynamique interdisciplinaire à entretenir pour garantir l'efficience de la trilogie thérapeutique, éducative et pédagogique et l'efficience de certains paradigmes éducatifs et pédagogiques. Certaines modalités de fonctionnement, celles qui sont déterminantes dans la qualité de l'accompagnement sont précisées, notamment les phases d'admission, d'élaboration et de communication de projet personnalisé d'accueil , de préparation aussi à la fin de l'intervention. Au cours de ces étapes, il sera montré l'importance d'informer et d'associer les parents au processus de soin mis en œuvre pour leur enfant, en veillant à ce que la qualité de cette participation soit étayante pour eux. Une grande partie de l'ouvrage se consacre à montrer que la mutation de la réflexion des équipes soignantes a donné naissance à un nouveau concept le dispositif mettant le jeune en souffrance au centre de l'action soignante créant un fonctionnement plus souple, modulable et évolutif. Cette dynamique se trouve considérablement enrichie par l'implication et la contribution de chaque acteur et les propositions argumentées qui donnent de la valeur aux échanges. Que ces échanges soient interdisciplinaires ou inter-institutionnels | ||
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