Les nouveaux enjeux du secteur social et médico-social : décloisonner & coordonner les parcours de vie et de soin
Cet ouvrage contribue à éclairer les mécanismes implicites et explicites de la collaboration interprofessionnelle, sur les questions de l'inclusion sociale et scolaire, de l'éducation thérapeutique. La notion de parcours de vie impose une transformation profonde des modalités d'organi...
Gardado en:
| Autor Principal: | |
|---|---|
| Outros autores: | , |
| Formato: | Livre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicado: |
Paris :
Cairn
2020.
Nîmes : Champ social 2020. |
| Series: | Inclusion et coordination
|
| Sujets: | |
| Acceso en liña: | Accès Université Orléans et IFPM |
| Nota: |
Issu du colloque international intitulé : "Décloisonner le suivi et le soin des personnes en situation de handicap et-ou atteintes de pathologies chroniques", organisé par le Centre interdisciplinaire de recherche normand en éducation et formation, Université de Rouen Normandie, 12-13 juin 2017 CAIRN (ebooks) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Variante du titre: | Les nouveaux enjeux du secteur social et médico-social :, décloisonner et coordonner les parcours de vie et de soin |
| Edition sous un autre format: | • Les nouveaux enjeux du secteur social et médico-social, décloisonner & coordonner les parcours de vie et de soin, Nicolas Guirimand, Philippe Mazereau & Alain Leplège (sous la dir.), 2018, Nîmes, Champ social éditions, 1 vol. (243 p.), 979-10-346-0398-5 |
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| 100 | 1 | |a Guirimand, Nicolas, |d 1976-...., |c enseignant-chercheur en sociologie. | |
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| 245 | 1 | 0 | |a Les nouveaux enjeux du secteur social et médico-social : |b décloisonner & coordonner les parcours de vie et de soin |c Nicolas Guirimand, Philippe Mazereau & Alain Leplège (sous la dir.). |
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| 500 | |a Issu du colloque international intitulé : "Décloisonner le suivi et le soin des personnes en situation de handicap et-ou atteintes de pathologies chroniques", organisé par le Centre interdisciplinaire de recherche normand en éducation et formation, Université de Rouen Normandie, 12-13 juin 2017 | ||
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| 504 | |a Réf. bibliogr. à la fin des chapitres. Notes bibliogr. | ||
| 506 | |a L'accès complet à la ressource est réservé aux usagers des établissements qui en ont fait l'acquisition | ||
| 520 | |a Cet ouvrage contribue à éclairer les mécanismes implicites et explicites de la collaboration interprofessionnelle, sur les questions de l'inclusion sociale et scolaire, de l'éducation thérapeutique. La notion de parcours de vie impose une transformation profonde des modalités d'organisation du secteur médico-social, sanitaire, éducatif ou d'accès aux structures de droit commun. Lorsqu'il s'agit de suivre et d'accompagner des personnes en situation de handicap ou de dépendance, ainsi que des malades chroniques, elle implique de définir avec les usagers leur projet de vie. En conséquence, ce travail impulse une dynamique d'élaboration et de prise de décision à la croisée de plusieurs secteurs. Accompagner les personnes en situation de handicap ou malades chroniques dans l'élaboration de leur parcours de vie, favoriser l'accessibilité aux services de droit commun, les aider à s'autonomiser et à trouver des réponses à leurs besoins et attentes, implique la mise en œuvre de dispositifs innovants en matière d'éducation thérapeutique, d'inclusion scolaire et péri-scolaire, mais aussi de soutien à la parentalité pour les familles les plus vulnérables. La pluralité des modalités de mise en œuvre de programmes d'éducation thérapeutique et de dispositifs sanitaires et médico-sociaux d'accompagnement rend difficile la lecture des services proposés à la fois pour les usagers et pour les agents impliqués dans leur mise en œuvre. Si de manière consensuelle, la pluridisciplinarité est reconnue comme indispensable, la coopération entre les intervenants, elle, est essentielle. Pourtant cette coopération nécessite d'être pensée et analysée dans sa complexité, c'est-à-dire au point d'intersection entre les intérêts et les enjeux des agents à et pour cette pratique éducative, les moyens dont ils disposent pour sa mise en œuvre, sa temporalité (hospitalisation de jour, moyen séjour, stage intensif), les lieux d'exercice (service hospitalier, pôle de santé, domicile du patient, etc.). La coordination des parcours de vie appelle donc une exploration multidimensionnelle : sociologique, psychologique, philosophique, politique et anthropologique approfondie de toutes ces dimensions. Cet ouvrage tente d'apporter des éléments de compréhension en interrogeant, dans un même mouvement, les mécanismes implicites et explicites de la collaboration interprofessionnelle, les questions de l'inclusion sociale et scolaire, de l'éducation thérapeutique des jeunes en situation de handicap, ainsi que les transformations identitaires des acteurs qui coopèrent à la construction des parcours de vie | ||
| 650 | |a Accompagnement socio-éducatif | ||
| 650 | |a Politique sanitaire | ||
| 650 | |a Services aux handicapés | ||
| 650 | |a Malades chroniques |x Services aux | ||
| 650 | |a Personnes âgées |x Services aux | ||
| 650 | |a Autonomisation | ||
| 650 | |a Service social |x Travail de groupe | ||
| 650 | |a Histoires de vie | ||
| 650 | |a Actes de congrès | ||
| 700 | 1 | |a Mazereau, Philippe, |d 19..- |4 pbd | |
| 700 | 1 | |a Leplège, Alain, |d 1955-...., |c professeur à l Université Paris-Cité. |4 pbd | |
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