L'enfant qui vit, l'adulte qui réfléchit
Comment s'occuper au mieux de l'enfant au quotidien ? Comment gérer tous les jours sa santé physique et psychique ? Comment maintenir le bien-être, de l'individu et du groupe, à la maison et dans les crèches ? Dans quelles situations mettre les très jeunes enfants pour promouvoir le d...
محفوظ في:
| المؤلف الرئيسي: | |
|---|---|
| التنسيق: | Livre numérique |
| اللغة: | Français |
| منشور في: |
Paris :
Cairn
2020.
Paris (6, avenue Reille 75685) : P.U.F. 2020. |
| سلاسل: | Le fil rouge
|
| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | Accès Université Orléans et IFPM |
| ملاحظة: |
CAIRN (ebooks) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • L'enfant qui vit, l'adulte qui réfléchit, Agnès Szanto-Feder, 2016, Paris, Presses universitaires de France, 1 vol. (IX-389 p.), Le Fil rouge, 978-2-13-063513-0 |
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| 520 | |a Comment s'occuper au mieux de l'enfant au quotidien ? Comment gérer tous les jours sa santé physique et psychique ? Comment maintenir le bien-être, de l'individu et du groupe, à la maison et dans les crèches ? Dans quelles situations mettre les très jeunes enfants pour promouvoir le développement naturel et satisfaisant sans intervenir de manière invasive ? Agnès Szanto-Feder, psychologue d'expérience dans les crèches et les institutions d'enfants, répond à ces questions et à d'autres, s'inspirant des réflexions et de la pratique d'Emmi Pikler, pédiatre de réputation internationale, porteuse d'une approche respectueuse du temps et des aptitudes de chaque enfant. Dans cet ouvrage riche en suggestions et en exemples pratiques, elle apprend aux adultes à percevoir les éléments qualitatifs de la psychomotricité infantile et à en tenir compte pour accompagner les petits dans leur développement, en encourageant l'autonomie et la libre initiative, conditions fondamentales pour un développement sain, équilibré et satisfaisant, où les dimensions psychique et physique sont envisagées dans une continuité | ||
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| 650 | |a Enfants |x Développement | ||
| 650 | |a Parents et enfants | ||
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