La pédagogie PNL : lecture comparée avec différentes approches en pédagogie et en sciences cognitives
La PNL est une démarche pragmatique en psychologie appliquée qui cherche à modéliser les savoir-faire et savoir-être de gens de talent pour les retransmettre à ceux qui en ont besoin. Son usage dans le domaine de l'apprentissage a permis l'élaboration d'une véritable pédagogie. La mod...
Zapisane w:
| 1. autor: | |
|---|---|
| Kolejni autorzy: | |
| Format: | Livre numérique |
| Język: | Français |
| Wydane: |
Paris :
Cairn
2017.
Bruxelles : De Boeck Supérieur 2017. |
| Seria: | Pratiques pédagogiques
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| Hasła przedmiotowe: | |
| Dostęp online: | Accès Université Orléans et IFPM |
| Komentarz: |
CAIRN (ebooks) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • La pédagogie PNL, lecture comparée à différentes approches en pédagogie et en sciences cognitives, Alain Thiry, 2014, Bruxelles, De Boeck, 1 volume (144 pages), Pratiques pédagogiques, 978-2-8041-8475-9 |
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| 100 | 1 | |a Thiry, Alain, |c psychologue. | |
| 245 | 1 | 0 | |a La pédagogie PNL : |b lecture comparée avec différentes approches en pédagogie et en sciences cognitives |c Alain Thiry ; préface de Marie-Pascale Noël. |
| 260 | |a Paris : |b Cairn, |c 2017. | ||
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| 500 | |a CAIRN (ebooks) | ||
| 504 | |a Bibliogr. p. [135]-139. Webogr. p. [133]-134. Glossaire | ||
| 506 | |a L'accès complet à la ressource est réservé aux usagers des établissements qui en ont fait l'acquisition | ||
| 520 | |a La PNL est une démarche pragmatique en psychologie appliquée qui cherche à modéliser les savoir-faire et savoir-être de gens de talent pour les retransmettre à ceux qui en ont besoin. Son usage dans le domaine de l'apprentissage a permis l'élaboration d'une véritable pédagogie. La modélisation de 4 stratégies d'apprentissage (compréhension, mémorisation, réflexion, expression) chez des élèves brillants permet de proposer aux jeunes une méthode d'étude performante. Pour positionner la pédagogie PNL dans l'ensemble des démarches et théories, cet ouvrage propose une lecture comparée avec les sciences cognitives (mémoire sensorielle, de travail, sémantique), les tendances en pédagogie (traditionnelle, école "nouvelle", explicite, constructivisme), ainsi que la métacognition (métacognition en académie, gestion mentale, psycho-phénoménologie). Cela permet de cerner les particularités de la PNL, ses résonances et divergences, mais permet aussi de réaliser qu'elle propose une étude novatrice de la cognition basée sur l'analyse du vécu subjectif | ||
| 650 | |a Programmation neurolinguistique | ||
| 650 | |a Apprentissage, Psychologie de l' | ||
| 700 | 1 | |a Noël, Marie-Pascale. |4 aui | |
| 776 | 0 | |0 176193758 |t La pédagogie PNL |o lecture comparée à différentes approches en pédagogie et en sciences cognitives |f Alain Thiry |d 2014 |c Bruxelles |n De Boeck |p 1 volume (144 pages) |s Pratiques pédagogiques |z 978-2-8041-8475-9 | |
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