Réfléchir l'École de demain
De nos jours, l'École est soumise à de fortes pressions. Souvent décriée, elle est sommée de s'adapter aux évolutions sociétales. Mais où mènent les multiples réformes et innovations mises en place en réponse à ces pressions ? Ne contribuent-elles pas à dissoudre la forme particulière d�...
Gorde:
| Beste egile batzuk: | , , |
|---|---|
| Formatua: | Livre numérique |
| Hizkuntza: | Français |
| Argitaratua: |
Paris :
Cairn
2017.
Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur 2017. |
| Saila: | Pédagogies en développement
|
| Gaiak: | |
| Sarrera elektronikoa: | Accès Université Orléans et IFPM |
| Oharra: |
CAIRN (ebooks) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Réfléchir l'École de demain, [éditeurs] Bernard Delvaux, Luc Albarello, Mathieu Bouhon, 2015, Louvain-la-Neuve, De Boeck supérieur, 1 vol. (183 p.), Pédagogies en développement, 978-2-8073-0172-6 |
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| 260 | |a Paris : |b Cairn, |c 2017. | ||
| 260 | |a Louvain-la-Neuve : |b De Boeck supérieur, |c 2017. | ||
| 490 | 0 | |a Pédagogies en développement | |
| 500 | |a CAIRN (ebooks) | ||
| 504 | |a Bibliogr. p. 167-178 | ||
| 506 | |a L'accès complet à la ressource est réservé aux usagers des établissements qui en ont fait l'acquisition | ||
| 520 | |a De nos jours, l'École est soumise à de fortes pressions. Souvent décriée, elle est sommée de s'adapter aux évolutions sociétales. Mais où mènent les multiples réformes et innovations mises en place en réponse à ces pressions ? Ne contribuent-elles pas à dissoudre la forme particulière d'éducation qu'incarnait l'École ? N'éloignent-elles pas l'École de ses finalités émancipatrices ? Ne fragilisent-elles pas l'institution scolaire au point de la fragmenter en organisations éducatives de plus en plus différenciées et de la mettre hors-jeu alors qu'elle a longtemps régné en maître sur le terrain éducatif ? Pour vivifier les débats, les auteurs de cet ouvrage replacent l'École dans l'histoire et la société. Plutôt que de présenter les résultats de recherches pointues, ils cherchent à prendre du recul et à poser des questions essentielles trop peu débattues. Leur objectif est d'identifier certains enjeux fondamentaux masqués par l'amoncellement d'enjeux mineurs, et d'imaginer, sans nostalgie, de nouvelles perspectives pour une éducation émancipatrice | ||
| 650 | |a Éducation |x Finalités | ||
| 650 | |a Enseignement |x Réforme | ||
| 650 | |a Éducation et État | ||
| 700 | 1 | |a Albarello, Luc, |d 19..- |4 edt | |
| 700 | 1 | |a Delvaux, Bernard, |d 19..-...., |c sociologue. |4 edt | |
| 700 | 1 | |a Bouhon, Mathieu. |4 edt | |
| 776 | 0 | |0 190691573 |t Réfléchir l'École de demain |f [éditeurs] Bernard Delvaux, Luc Albarello, Mathieu Bouhon |d 2015 |c Louvain-la-Neuve |n De Boeck supérieur |p 1 vol. (183 p.) |s Pédagogies en développement |z 978-2-8073-0172-6 | |
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| 997 | |0 911790 |1 Livre numérique |a Ressource numérique |b INSA |b ENSA |c 0/Bibliothèque numérique/ |c 1/Bibliothèque numérique/CAIRN (ebooks)/ | ||