Les marchés scolaires : Sociologie d'une politique publique d'éducation
Qu'entend-on par marchés scolaires ? Comment fonctionnent-ils au jour le jour et quel est l'impact de cette politique sur l'efficacité et l'équité de l'école ? Les trois auteurs, sociologues de l'éducation et spécialistes des politiques éducatives, utilisent les résulta...
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| Auteurs principaux: | , , |
|---|---|
| Format: | Livre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Paris :
Cairn
2017.
Paris (6, avenue Reille 75685) : PUF 2017. |
| Collection: | Éducation et société
|
| Accès en ligne: | Accès Université Orléans et IFPM |
| Note: |
CAIRN (ebooks) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Les marchés scolaires, sociologie d'une politique publique d'éducation, Georges Felouzis, Christian Maroy, Agnès Van Zanten, 2013, Paris, Presses universitaires de France, 1 vol. (IX-217 p.), Éducation et société, 978-2-13-058115-4 |
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| 520 | |a Qu'entend-on par marchés scolaires ? Comment fonctionnent-ils au jour le jour et quel est l'impact de cette politique sur l'efficacité et l'équité de l'école ? Les trois auteurs, sociologues de l'éducation et spécialistes des politiques éducatives, utilisent les résultats des recherches interna tionales pour répondre à ces questions. Explicitant une triple forme des marchés scolaires (marchés privés , quasi-marchés et marchés plus officieux), ils étudient ces marchés en action en mettant en évidence l'importance des contextes locaux et des interactions sur la durée. Ils analysent aussi les motifs et les conséquences des choix des parents et des interdépendances compétitives entre établissements, ainsi que les principaux modes de régulation de leur action. À la question centrale, les marchés scolaires produisent-ils plus de liberté et permettent-ils plus d'innovations pédagogiques ou créent-ils une ségrégation accrue ? , les auteurs répondent de façon nuancée, en montrant que les effets de ce mode de coordination de l'action éducative varient en fonction des cadres nationaux et des dispositifs locaux | ||
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