L'analyse de la pratique : à quoi ça sert ?
L'analyse clinique de la pratique ou supervision - est un travail oral. La confidentialité concernant tous les propos personnels qui y sont émis en est une des règles fondamentales. Les professionnels de l'éducation rééducateurs de l'Éducation nationale ou professionnels de l'édu...
محفوظ في:
| المؤلف الرئيسي: | |
|---|---|
| التنسيق: | Livre numérique |
| اللغة: | Français |
| منشور في: |
Paris :
Cairn
2017.
Toulouse (33 avenue Marcel Dassault 31500) : Érès |
| سلاسل: | Psychanalyse et travail social - Poche
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| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | Accès Université Orléans et IFPM |
| ملاحظة: |
CAIRN (ebooks) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • L'analyse de la pratique, à quoi ça sert ?, sous la direction de Jeannine Duval-Héraudet, 2015, Toulouse, Editions Erès, 1 vol. (403 p.), Psychanalyse et travail social, 978-2-7492-4926-1 |
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| 520 | |a L'analyse clinique de la pratique ou supervision - est un travail oral. La confidentialité concernant tous les propos personnels qui y sont émis en est une des règles fondamentales. Les professionnels de l'éducation rééducateurs de l'Éducation nationale ou professionnels de l'éducation spécialisée qui se sont exprimés ici, sans rien trahir de cette règle, ont risqué la mise en visibilité de leur parole, de leurs difficultés ou de leurs doutes, alors qu'ils se confrontent quotidiennement à des enfants et des jeunes en grande souffrance. Ils ont souhaité témoigner de l'aide importante, nécessaire, que leur apporte l'analyse clinique de la pratique quant à leur engagement professionnel. Dans ce cadre, le superviseur qui les soutient témoigne aussi de son positionnement et de sa place. Cet ouvrage est une première : il présente le cheminement et le compagnonnage au fil des années d'un superviseur et de professionnels de l'éducation. Il met ainsi en série une chaîne de solidarité qui va de la supervision aux interventions sur le terrain. Ce faisant, il donne à lire la spécificité et la rigueur qui président à ces interventions éducatives | ||
| 650 | |a Analyse des pratiques (formation) |z France | ||
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