Des espaces pour jouer : comment les concevoir ? Comment les aménager ?
Si jouer c est grandir, bien jouer c est bien grandir. Or aujourd hui, tant pour les enfants que pour les adultes, le jeu n a plus la place qui devrait lui revenir : la famille n a plus ni le temps ni le goût pour jouer, l urbanité moderne affecte à tout espace un usage déterminé, la société consumé...
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Livre numérique |
| Sprache: | Français |
| Veröffentlicht: |
Paris :
Cairn
2012.
Toulouse (33 avenue Marcel Dassault 31500) : Érès |
| Schriftenreihe: | Petite enfance et parentalité
|
| Online Zugang: | Accès Université Orléans et IFPM |
| Anmerkung: |
CAIRN (ebooks) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Des espaces pour jouer, comment les concevoir ? Comment les aménager ?, Odile Périno, 2008, Ramonville Saint-Agne, Erès, 1 vol. (156 p.), Petite enfance et parentalité, 2-7492-0586-7 |
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| 506 | |a L'accès complet à la ressource est réservé aux usagers des établissements qui en ont fait l'acquisition | ||
| 520 | |a Si jouer c est grandir, bien jouer c est bien grandir. Or aujourd hui, tant pour les enfants que pour les adultes, le jeu n a plus la place qui devrait lui revenir : la famille n a plus ni le temps ni le goût pour jouer, l urbanité moderne affecte à tout espace un usage déterminé, la société consumériste transforme les jouets en supports marketing et les médias télévisuels emplissent leurs écrans de jeux d argent Par ailleurs, la modernité a entraîné d importantes modifications dans la vie des enfants qui, très tôt, sont intégrés dans des collectivités. Leur jeu se trouve ainsi pris au cœur d un paradoxe entre l autonomie nécessaire à celui qui joue et les présences actives des adultes dont la responsabilité est devenue très exigeante. La plupart du temps, ce dilemme aboutit à une perte de liberté du joueur au profit de pédagogies par trop directives. L auteur défend la place du jeu comme dynamique de développement dès le plus jeune âge, vecteur de rencontres et de partages. Dans ce livre, réalisé à l attention des professionnels de l enfance, éducateurs, enseignants des écoles maternelles, puéricultrices, animateurs, ludothécaires mais aussi architectes ou designers, elle pose les bases des bonnes conditions du jeu, à partir de la définition du concept novateur de cadre ludique, pour les enfants en collectivités et les adultes qui les accompagnent : organisation matérielle, utilisation des lieux, choix des jeux et jouets | ||
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