Apprentissage d'une langue étrangère seconde. La phonétique verbo-tonale

Apprentissage d'une langue étrangère seconde. Vol. 2, La phonétique verbo-tonale

Des théoriciens et des praticiens du système verbo-tonal d'acquisition de la phonétique présentent, dans cet ouvrage, les différentes approches de cette méthodologie de l'éducation du processus audio-phonatoire. Ils insistent sur des aspects souvent négligés par les professeurs de langue :...

Cur síos iomlán

Sábháilte in:
Sonraí bibleagrafaíochta
Príomhchruthaitheoir: Renard, Raymond, 1925-2020
Formáid: Livre numérique
Teanga:Français
Foilsithe / Cruthaithe: Paris : Cairn 2010.
Louvain-la-Neuve (Rue du Bosquet, 7 B-1348) : De Boeck Supérieur
Sraith:Pédagogies en développement
Ábhair:
Langues > Étude et enseignement
Langage > Compréhension
Langues vivantes > Acquisition linguistique
Phonétique
Méthode SGAV
Rochtain ar líne:Accès Université Orléans et IFPM
Nóta: CAIRN (ebooks)
Autres localisations: Voir dans le Sudoc
Edition sous un autre format:• Apprentissage d'une langue étrangère seconde, 2, La phonétique verbo-tonale, Raymond Renard (éd.), Bruxelles, De Boeck université, 2002, 1 vol. (333 p.), Pédagogies en développement, 2-8041-3492-X
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500 |a CAIRN (ebooks) 
505 0 |a Avant-propos -- P. 5-7 
505 0 |a Chapitre 1. Une phonétique immergée -- P. 9-24 
505 0 |a Chapitre 2. Place et rôle de la phonétique dans la méthodologie SGAV -- P. 25-34 
505 0 |a Chapitre 1. Le corps en phonétique corrective -- P. 35-70 
505 0 |a Chapitre 2. Statut et rôle du mouvement dans la communication orale en face à face -- P. 71-87 
505 0 |a Chapitre 3. L'expression corporelle et musicale et le travail phonétique -- P. 89-104 
505 0 |a Chapitre 1. Rythme du discours, qui es-tu et où te caches-tu ? -- P. 105-130 
505 0 |a Chapitre 2. Les intonations logique et affective, les grandes oubliées de l'éducation à la parole -- P. 131-154 
505 0 |a Chapitre 3. Le travail du rythme et de l'intonation dans l'apprentissage d'une langue étrangère -- P. 155-161 
505 0 |a Chapitre 4. Importance de la prosodie en didactique des langues (application au FLE) -- P. 163-182 
505 0 |a Chapitre 5. Un apport incontournable à la phonétique, la tension -- P. 183-199 
505 0 |a Chapitre 1. Les problèmes phonétiques liés à la distribution -- P. 201-215 
505 0 |a Chapitre 2. Pour une étiologie approfondie de l'erreur phonétique -- P. 217-242 
505 0 |a Chapitre 1. Le travail phonétique selon la méthode verbo-tonale dans l'enseignement secondaire -- P. 243-256 
505 0 |a Chapitre 2. Correction phonétique en langues germaniques pour apprenants francophones -- P. 257-269 
505 0 |a Quand Citronnelle rime avec ritournelle -- P. 271-276 
505 0 |a Des @réalisations phoniques dans l'enseignement/apprentissage des langues -- P. 277-315 
505 0 |a Glossaire -- P. 317-320 
505 0 |a Les @auteurs -- P. 323-323 
505 0 |a Bibliographie complémentaire -- P. 325-326 
506 |a L'accès complet à la ressource est réservé aux usagers des établissements qui en ont fait l'acquisition 
520 |a Des théoriciens et des praticiens du système verbo-tonal d'acquisition de la phonétique présentent, dans cet ouvrage, les différentes approches de cette méthodologie de l'éducation du processus audio-phonatoire. Ils insistent sur des aspects souvent négligés par les professeurs de langue : les éléments prosodiques, le recours à la corporalité. Bien qu'originellement le système verbo-tonal soit inséparable de la méthodologie SGAV (structuro-globale audio-visuelle), les procédés proposés devraient être appréciés par les professeurs de langue soucieux d'assurer à leurs élèves une bonne compétence à la compréhension et à l'expression orale 
650 |a Langues  |x Étude et enseignement 
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Míreanna comhchosúla