Formateurs d'enseignants : quelle professionnalisation ?
Peut-on envisager de "former des enseignants professionnels" (Paquay L., Altet M., Charlier E. & Perrenoud Ph., 1996, 1998, 2001) si les formateurs d'enseignants ne sont pas engagés eux-mêmes dans un processus de professionnalisation ? Sur la base d'analyses de cas en formati...
Tallennettuna:
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| Aineistotyyppi: | Livre numérique |
| Kieli: | Français |
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Paris :
Cairn
2010.
Bruxelles : De Bœck Supérieur 2010. |
| Sarja: | Perspectives en éducation et formation
|
| Linkit: | Accès Université Orléans et IFPM |
| Huomautus: |
CAIRN (ebooks) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Formateurs d'enseignants, quelle professionnalisation ?, Marguerite Altet, Léopold Paquay, Philippe Perrenoud (éds), 2002, Bruxelles, De Boeck université, 1 volume (294 pages), Perspectives en éducation et formation, 2-8041-3836-4 |
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| 504 | |a Bibliogr. p. 275-283 | ||
| 506 | |a L'accès complet à la ressource est réservé aux usagers des établissements qui en ont fait l'acquisition | ||
| 520 | |a Peut-on envisager de "former des enseignants professionnels" (Paquay L., Altet M., Charlier E. & Perrenoud Ph., 1996, 1998, 2001) si les formateurs d'enseignants ne sont pas engagés eux-mêmes dans un processus de professionnalisation ? Sur la base d'analyses de cas en formation initiale et en formation continue en Belgique, au Canada, en France et en Suisse, cet ouvrage fait le point sur les professionnalités des formateurs d'enseignants, sur leurs compétences et leurs identités et sur la division du travail dans ce monde composite en mutation. Il analyse les processus de professionnalisation en cours, entre idéologie et réalité. Il propose des dispositifs de formation et des pistes de réflexion pour former des formateurs professionnels, "accompagnateurs" des enseignants dans leur développement professionnel | ||
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