POP Parcours Personnalisés étude de la langue CE1-CE2 : [manuel élève]
Un manuel accompagné d'exercices organisés en 27 notions clés de grammaire, d'orthographe, de conjugaison et de vocabulaire, avec 81 parcours adaptés au rythme de chaque élève. Des évaluations sommatives permettent de valider les connaissances.
Tallennettuna:
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| Aineistotyyppi: | Livre papier |
| Kieli: | Français |
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Paris :
Hatier
DL 2022.
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| Sarja: | POP parcours personnalisés
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Guide et matériel : "POP Parcours Personnalisés CE1-CE2 : étude de la langue : guide et matériel". ISBN 978-2-401-08526-8 fichier photocopiable : "POP Parcours Personnalisés CE1-CE2 : étude de langue" : fichier photocopiable" ISBN 978-2-401-08525-1 La couverture porte en plus : "Je me teste, je m'entraine, je valide" |
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| 100 | 1 | |a Blond-Rzewuski, Olivier, |d 19..-...., |c formateur ESPE. | |
| 245 | 1 | 0 | |a POP Parcours Personnalisés étude de la langue CE1-CE2 : |b [manuel élève] |c sous la direction de Olivier Blond-Rzewuski ; Jocelyn Duval, Mathieu Huet, Xavier Thibaud. |
| 260 | |a Paris : |b Hatier, |c DL 2022. | ||
| 300 | |a 1 volume (223 pages) : |b illustrations en couleurs, couverture illustrée en couleurs ; |c 29 cm. | ||
| 490 | 0 | |a POP parcours personnalisés | |
| 500 | |a Guide et matériel : "POP Parcours Personnalisés CE1-CE2 : étude de la langue : guide et matériel". ISBN 978-2-401-08526-8 | ||
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| 500 | |a La couverture porte en plus : "Je me teste, je m'entraine, je valide" | ||
| 505 | 0 | |a Sommaire -- P. 4 -- Comment utiliser POP ? -- P. 6 -- Les consignes de POP -- P. 7 -- Partie 1: Construire le lexique -- P. 63 -- Partie 2: Se repérer dans la phrase simple -- P. 135 -- Partie 3: Maitriser l'orthographe grammaticale de base -- P. 207 -- Partie 4: S'initier à l'orthographe lexicale -- P. 221 -- Exemple d'une page de répertoire de conjugaison -- P. 222 -- Pour réviser les conjugaisons | |
| 520 | |a Un manuel accompagné d'exercices organisés en 27 notions clés de grammaire, d'orthographe, de conjugaison et de vocabulaire, avec 81 parcours adaptés au rythme de chaque élève. Des évaluations sommatives permettent de valider les connaissances. | ||
| 650 | |a Français (langue) |x Grammaire | ||
| 650 | |a Français (langue) |x Conjugaison | ||
| 650 | |a Français (langue) |x Orthographe | ||
| 650 | |a Manuels d'enseignement primaire | ||
| 700 | 1 | |a Duval, Jocelyn, |d 19..-...., |c professeur des écoles. |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Huet, Mathieu, |d 19..-...., |c professeur des écoles et Formateur INSPÉ. |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Thibaud, Xavier. |4 aut | |
| 773 | 0 | |0 199477590 |t POP parcours personnalisés |c Paris |n Hatier |d 2017 |p Vol | |
| 787 | 0 | 8 | |i Reproduced as: |0 264061578 |t POP Parcours Personnalisés étude de la langue CE1-CE2 |o guide et matériel |f sous la direction de Olivier Blond-Rzewuski |d 2022 |c Paris |n Hatier |p 1 volume (256 pages) |s POP Parcours Personnalisés |z 978-2-401-08526-8 |
| 787 | 0 | 8 | |i Reproduced as: |0 264061845 |t POP Parcours Personnalisés étude de la langue CE1-CE2 |o fichier photocopiable |f sous la direction de Olivier Blond-Rzewuski,... |d 2022 |c Paris |n Hatier |p 1 volume (318 pages) |s POP parcours personnalisés |z 978-2-401-08525-1 |
| 997 | |0 900657 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |b INSPE |b INSPE |b INSPE |b INSPE |c 0/Blois/ |c 0/Bourges/ |c 0/Chartres/ |c 0/Châteauroux/ |c 0/Orléans/ |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Blois/INSPE CVL/ |c 1/Bourges/INSPE CVL/ |c 1/Chartres/INSPE CVL/ |c 1/Châteauroux/INSPE CVL/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Bourges, INSPE CVL, 372.6 HAT |z Bourges, INSPE CVL, 372.6 HAT |z Chartres, INSPE CVL, FRA CE1 HAT |z Blois, INSPE CVL, FRA CE1 HAT |z Orléans, INSPE CVL, 440 CE HAT |z Orléans, INSPE CVL, 440 CE HAT |z Tours Fondettes, INSPE CVL, ANG CE HAT |z Châteauroux, INSPE CVL, 372.6 HAT |z Châteauroux, INSPE CVL, 372.6 HAT | ||