Diriger un établissement scolaire : Tensions, ressources et développement
Cet ouvrage pose la question essentielle d'un métier nouveau , celui de personnel de direction d'un établissement scolaire du premier ou du second degré. Il est nourri des apports de recherches internationales qui éclairent la difficile navigation de ce personnel entre éduquer et gouverner...
Bewaard in:
| Hoofdauteurs: | , , |
|---|---|
| Formaat: | Livre numérique |
| Taal: | Français |
| Gepubliceerd in: |
Paris :
Cairn
2021.
Louvain-la-Neuve (Rue du Bosquet, 7 B-1348) : De Boeck Supérieur |
| Reeks: | Perspectives en éducation et formation
|
| Online toegang: | Accès Université Orléans et IFPM |
| Opmerking: |
CAIRN (ebooks) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Diriger un établissement scolaire, tensions, ressources et développement, (sous la direction de) Laetitia Progin, Richard Etienne, Guy Pelletier, 2019, Louvain-La-Neuve, de boeck supérieur, 1 vol. (253 p.), Perspectives en éducation & formation, 978-2-8073-2438-1 |
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| 506 | |a L'accès complet à la ressource est réservé aux usagers des établissements qui en ont fait l'acquisition | ||
| 520 | |a Cet ouvrage pose la question essentielle d'un métier nouveau , celui de personnel de direction d'un établissement scolaire du premier ou du second degré. Il est nourri des apports de recherches internationales qui éclairent la difficile navigation de ce personnel entre éduquer et gouverner.Les systèmes éducatifs de la plupart des pays ont connu de profonds bouleversements et sont à la recherche d'une nouvelle gouvernance. De quelles manières les cadres scolaires conçoivent-ils et s'approprient-ils leur rôle ? Comment associent-ils les exigences des nouvelles politiques de gestion aux spécificités des établissements scolaires dont la culture organisationnelle est si différente de celle des entreprises ? Quels sont les savoirs d'action et les compétences professionnelles qu'ils développent dans le but de faire face aux nouvelles responsabilités et exigences identitaires qui sont attendues d'eux ? À partir de leurs recherches empiriques, les auteurs de ce livre, des chercheurs et formateurs français, belges, québécois, suisses et libanais, répondent à ces questions en offrant des pistes de réflexion et d'actions adaptées à leurs différents contextes | ||
| 700 | |a Pelletier, Guy, |d 1948-...., |c auteur en sciences de l'éducation. |4 aut | ||
| 700 | |a Étienne, Richard, |d 1947- |4 aut | ||
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