Handicaps, les chemins de l'autonomie : manuel de pédagogie développementale
Cet ouvrage pratico-pratique s appuie sur une approche éducative globale. Il donne à tout professionnel ou parent ayant à s occuper d une personne handicapée des outils pour mieux la comprendre, en apprenant à l observer, et savoir quelle démarche éducative adopter. L accompagnement des enfants, ado...
Uloženo v:
| Hlavní autor: | |
|---|---|
| Další autoři: | |
| Médium: | Livre numérique |
| Jazyk: | Français |
| Vydáno: |
Paris :
Cairn
2021.
Toulouse : Éditions Érès DL 2021. |
| Edice: | Connaissances de la diversité
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| Témata: | |
| On-line přístup: | Accès Université Orléans et IFPM |
| Poznámka: |
CAIRN (ebooks) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Handicaps, les chemins de l'autonomie, manuel de pédagogie développementale, Gloria Laxer, 2021, Toulouse, Éditions Érès, 1 volume (563 p.), Connaissances de la diversité, 978-2-7492-6790-6 |
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| 245 | 1 | 0 | |a Handicaps, les chemins de l'autonomie : |b manuel de pédagogie développementale |c Gloria Laxer ; [Préface de Monique Martinet]. |
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| 504 | |a Notes bibliogr. | ||
| 506 | |a L'accès complet à la ressource est réservé aux usagers des établissements qui en ont fait l'acquisition | ||
| 520 | |a Cet ouvrage pratico-pratique s appuie sur une approche éducative globale. Il donne à tout professionnel ou parent ayant à s occuper d une personne handicapée des outils pour mieux la comprendre, en apprenant à l observer, et savoir quelle démarche éducative adopter. L accompagnement des enfants, adolescents et adultes en situation de handicap est parfois très complexe. Surtout si ce handicap est sévère, il est difficile de trouver un point d appui pour développer un projet éducatif. Partant du postulat que tout être est en capacité d apprendre avec un environnement éducatif adéquat, l auteur propose une approche pédagogique basée sur une évaluation positive de la personne, c est-à-dire à partir de ses connaissances, de ses acquis, même minimes, et non pas de ses déficits, de ses échecs. Elle aborde tous les aspects du développement de l être humain (moteur, cognitif, sensoriel, affectif, émotionnel ) pour construire une démarche éducative basée sur les activités quotidiennes, l inclusion scolaire et la recherche d autonomie. Elle donne des repères précis sur les compétences et capacités de l adulte ou de l enfant en situation de handicap et propose des activités et des outils pour l aider tout au long du parcours de vie. | ||
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