L'école, le désir et la loi : Fernand Oury et la pédagogie institutionnelle : histoire, concepts, pratiques
Fernand Oury (1920-1998), innovateur pédagogique original dès avant sa rencontre avec Célestin Freinet (1949), qui voit ses intuitions et expérimentations de jeune enseignant confirmées par les élaborations du fondateur de la pédagogie coopérative : la pédagogie frontale et sa concrétisation quasi-c...
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| Autores principales: | , |
|---|---|
| Formato: | Livre numérique |
| Lenguaje: | Français |
| Publicado: |
Paris :
Cairn
2020.
Nîmes (34bis, rue Clérisseau 30000) : Champ social 2020. |
| Colección: | Les classiques de la pédagogie institutionnelle
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | Accès Université Orléans et IFPM |
| Nota: |
CAIRN (ebooks) Numérisation de l'édition de Nîmes : Champ social éd., 2014 |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • L'école, le désir et la loi, Fernand Oury et la pédagogie institutionnelle, histoire, concepts, pratiques, Claude Mouchet, Raymond Bénévent, Nîmes, Champ social, 2014, 1 vol. (493 p.-[9] p. de pl.), Collection Matrice, 978-2-35371-577-0 |
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| 100 | 1 | |a Mouchet, Claude. | |
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| 260 | |a Paris : |b Cairn, |c 2020. | ||
| 260 | |a Nîmes (34bis, rue Clérisseau 30000) : |b Champ social, |c 2020. | ||
| 490 | 0 | |a Les classiques de la pédagogie institutionnelle | |
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| 500 | |a Numérisation de l'édition de Nîmes : Champ social éd., 2014 | ||
| 504 | |a Bibliogr. p. 458-465 | ||
| 506 | |a L'accès complet à la ressource est réservé aux usagers des établissements qui en ont fait l'acquisition | ||
| 520 | |a Fernand Oury (1920-1998), innovateur pédagogique original dès avant sa rencontre avec Célestin Freinet (1949), qui voit ses intuitions et expérimentations de jeune enseignant confirmées par les élaborations du fondateur de la pédagogie coopérative : la pédagogie frontale et sa concrétisation quasi-caricaturale dans l'organisation de l'école-caserne sont une impasse non seulement pédagogique mais anthropologique. Mais les pédagogies libertaires le sont tout autant, qui laissent la liberté ensauvagée à sa propre pente autodestructrice. Marqué dès les années 50 par les nouvelles voies de compréhension de la vie psychique ouvertes par la psychanalyse, il ré-élabore au profit de l'école les concepts et outils forgés par la psychothérapie institutionnelle (François Tosquelles, Jean Oury). De la collaboration avec son frère Jean et avec ses partenaires d'abord parisiens de l'École Moderne vont naître, avec Aïda Vasquez, Jacques Pain, Catherine Pochet et Françoise Thébaudin un ensemble d'œuvres qui exposent les implications d'une nouvelle figure de l' instituteur : le créateur ou l'initiateur des institutions , dispositifs d'articulation concrète du Désir avec la Loi | ||
| 600 | |a Oury, Fernand, |d 1920-1998 |x Critique et interprétation | ||
| 650 | |a Pédagogie institutionnelle | ||
| 700 | 1 | |a Bénévent, Raymond, |d 1950- |4 aut | |
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