Les enfants dans les livres : représentations, savoirs, normes
L'enfance et ses représentations sont aujourd'hui au coeur d'injonctions paradoxales ou sont porteuses d'utopies contradictoires. Cet ouvrage s'attache à explorer la diversité de ces figures de l'enfant et de l'enfance qui guident et accompagnent familles et profes...
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| Autres auteurs: | , |
|---|---|
| Format: | Livre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Paris :
Cairn
2014.
Toulouse (33 avenue Marcel Dassault 31500) : ERES 2014. |
| Collection: | Enfance et parentalité
Enfance & parentalité |
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | Accès Université Orléans et IFPM |
| Note: |
CAIRN (ebooks) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Les enfants dans les livres, représentations, savoirs, normes, sous la direction de Benoît Schneider et Marie-Claude Mietkiewicz, 2013, Toulouse, Érès, 1 vol. (252 p.), Enfance et parentalité, 978-2-7492-3731-2 |
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| 506 | |a L'accès complet à la ressource est réservé aux usagers des établissements qui en ont fait l'acquisition | ||
| 520 | |a L'enfance et ses représentations sont aujourd'hui au coeur d'injonctions paradoxales ou sont porteuses d'utopies contradictoires. Cet ouvrage s'attache à explorer la diversité de ces figures de l'enfant et de l'enfance qui guident et accompagnent familles et professionnels dans leurs fonctions éducatives. Comment ces représentations évoluent-elles ? En quoi les connaissances du développement de l'enfant, de ses besoins, de sa capacité d'agir et de réagir, les influencent-elles ? En quoi et comment les supports écrits de diffusion de ces représentations structurentils ces savoirs nouveaux ? Comment familles et professionnels se les approprient-ils ? Les quatorze études présentées examinent la place de l'enfant au décours d'étapes et de cycles de la vie familiale : naissances, anniversaires, confrontation au vieillissement, relations intergénérationnelles. Elles visent et croisent les rapports de socialisation, sexuée par exemple, les contextes et les instances de l'éducation comme l'école, l'invention de catégories (enfants délaissés, enfants handicapés...) ou les nouvelles parentalités. Pour leur analyse, les auteurs se sont appuyés sur deux types d'écrits : les livres ou magazines directement destinés au jeune public ; les productions visant la famille de l'enfant (guides pour parents et grands-parents, blogs et journaux familiaux...) et celles s'adressant aux professionnels de l'enfance | ||
| 650 | |a Enfants |x Dans la littérature | ||
| 650 | |a Anniversaires |x Dans la littérature pour la jeunesse | ||
| 650 | |a Rôle selon le sexe |x Dans la littérature pour la jeunesse | ||
| 650 | |a Famille |x Dans la littérature pour la jeunesse | ||
| 650 | |a Adoption |x Dans la littérature pour la jeunesse | ||
| 650 | |a Grands-parents |x Dans la littérature pour la jeunesse | ||
| 650 | |a Maladie d'Alzheimer |x Dans la littérature pour la jeunesse | ||
| 650 | |a Écoles |x Dans la littérature pour la jeunesse | ||
| 650 | |a Enfants |x Sociologie | ||
| 700 | 1 | |a Mietkiewicz, Marie-Claude. |4 pbd | |
| 700 | 1 | |a Schneider, Benoît, |d 19..-...., |c psychologue. |4 pbd | |
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