Les sciences de l'éducation
L'école est une passion spécifiquement française. Plusieurs signes en témoignent : les divergences sur le foulard à l'école ; le débat national en 2003-2004 ; les controverses sur le projet de loi 2005. Mais où en sont les sciences de l'éducation ? L'ouvrage analyse des thèmes te...
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| 主要作者: | |
|---|---|
| 格式: | Livre numérique |
| 語言: | Français |
| 出版: |
Paris :
Cairn
2012.
Paris (9bis, rue Abel Hovelacque 75013) : La Découverte |
| 版: | [5e édition entièrement révisée et mise à jour]. |
| 叢編: | Repères
|
| 主題: | |
| 在線閱讀: | Accès Université Orléans et IFPM |
| 提示: |
Titre provenant de la page de titre du document numérique L'édition numérique correspond à la 5e édition révisée et mise à jour de la version imprimée de : Paris, 2012 La pagination de l'édition imprimée correspondante est de : 126 pages CAIRN (ebooks) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Les sciences de l'éducation, Éric Plaisance, Gérard Vergnaud, 5e édition entièrement révisée et mise à jour, 2012, Paris, la Découverte, 1 vol. (126 p.), Repères, 978-2-7071-7436-9 |
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| 504 | |a Bibliogr. p. [114]-121. Liste de sites internet p. [122]-123 | ||
| 506 | |a L'accès complet à la ressource est réservé aux usagers des établissements qui en ont fait l'acquisition | ||
| 520 | |a L'école est une passion spécifiquement française. Plusieurs signes en témoignent : les divergences sur le foulard à l'école ; le débat national en 2003-2004 ; les controverses sur le projet de loi 2005. Mais où en sont les sciences de l'éducation ? L'ouvrage analyse des thèmes tels que la laïcité, les apprentissages, les inégalités, la démocratisation. Il présente les transformations des institutions de recherche en éducation et des organismes de formation. En donnant une vision d'ensemble du domaine, il offre la possibilité de dépasser les polémiques existantes. Il contribue à la clarification des débats contemporains, pour l'ensemble des personnes concernées par l'éducation, à titre professionnel ou non. | ||
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