Les innovateurs silencieux : histoire des pratiques d'enseignement à l'université, des années 1950 à 2010
Le site de l'éditeur indique : "En 1955 en France, 150 000 étudiants fréquentaient l université. En 2015, ils sont 1 370 000. Face à un public toujours plus nombreux et dont le comportement et le rapport au savoir apparaissent peu conformes à la tradition universitaire, les enseignants-che...
Gorde:
| Egile nagusia: | |
|---|---|
| Formatua: | Livre numérique |
| Hizkuntza: | Français |
| Argitaratua: |
Grenoble (BP 47 38040) :
P.U.G.
2020.
Paris : Cairn 2020. |
| Saila: | Regards sur l'éducation
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| Gaiak: | |
| Sarrera elektronikoa: | Accès Université Orléans et IFPM |
| Oharra: |
CAIRN (ebooks) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Les innovateurs silencieux, histoire des pratiques d'enseignement à l'université, des années 1950 à 2010, Marie-Laure Viaud, 2015, Grenoble, Presses universitaires de Grenoble, 1 volume (304 pages), Regards sur l'éducation, 978-2-7061-2266-8 |
| LEADER | 05591nam a22004097a 4500 | ||
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| 100 | 1 | |a Viaud, Marie-Laure. | |
| 245 | 1 | 0 | |a Les innovateurs silencieux : |b histoire des pratiques d'enseignement à l'université, des années 1950 à 2010 |c Marie-Laure Viaud. |
| 260 | |a Grenoble (BP 47 38040) : |b P.U.G., |c 2020. | ||
| 260 | |a Paris : |b Cairn, |c 2020. | ||
| 490 | 0 | |a Regards sur l'éducation | |
| 500 | |a CAIRN (ebooks) | ||
| 504 | |a Bibliographie p. [283]-296. Notes bibliographiques | ||
| 505 | 0 | |a Introduction -- État des travaux sur l histoire récente de l enseignement supérieur -- État des travaux concernant les pratiques d enseignement à l université -- Comparaison avec la situation des autres pays francophones -- Délimitation du champ -- Sources | |
| 505 | 0 | |a Première partie -- Les pratiques d enseignement à l université, des années 1950 à la veille de 1968 -- Chapitre 1 - De la propédeutique au doctorat d État : une organisation de l enseignement qui a peu évolué -- Chapitre 2 - Les contenus enseignés : un décalage avec les avancées de la science -- Chapitre 3 - Une idée neuve : mieux encadrer les étudiants -- Chapitre 4 - Le développement d un courant réformateur -- Chapitre 5 - La réforme Fouchet (1966) | |
| 505 | 0 | |a Deuxième partie -- Les lendemains de 1968 : grand chambardement ou continuité des pratiques d enseignement ? Des situations variées (1968-1978) -- Chapitre 1 - La recomposition du paysage universitaire (mai1968-juin1970) -- Chapitre 2 - L enseignement de l histoire : des pratiques variées selon les sites -- Chapitre 3 - Un enseignement de la sociologie considérablement renouvelé -- Chapitre 4 - L enseignement de la physique : le contraste entre Paris 6 et Paris 7 -- Chapitre 5 - La fin des années 1970 | |
| 505 | 0 | |a Troisième partie -- 1976-1992. Une préoccupation majeure : réduire l échec en premier cycle -- Chapitre 1 - La nécessité de réformer les premiers cycles -- Chapitre 2 - Dans les universités scientifiques : différencier les cursus pour s'adapter à la diversité du public, améliorer l'orientation et l'encadrement -- Chapitre 3 - Dans les départements de sciences humaines, des réformes fondées sur la pluridisciplinarité, la méthodologie et le suivi des étudiants | |
| 505 | 0 | |a Quatrième partie -- Les années 1990-2000 : des réformes contraignantes conduisant à l abandon de certaines pratiques innovantes -- Chapitre 1 - Dix années de réformes successives (1992, 1997 et 2002) -- Chapitre 2 - Le désarroi des enseignants-chercheurs -- Chapitre 3 - Des transformations minuscules : la multiplication des initiatives individuelles | |
| 505 | 0 | |a Conclusion générale -- Des modalités d enseignement qui ont changé -- Des évolutions et des débats qui traversent l ensemble de la période étudiée -- Des innovations silencieuses -- Autres facteurs expliquant la difficulté à mettre en place des pratiques nouvelles -- Facteurs favorisant le développement de pratiques nouvelles d enseignement -- Des résultats généralisables ? -- Investir l enseignement à l université aujourd hui : un pari impossible ? | |
| 506 | |a L'accès complet à la ressource est réservé aux usagers des établissements qui en ont fait l'acquisition | ||
| 520 | |a Le site de l'éditeur indique : "En 1955 en France, 150 000 étudiants fréquentaient l université. En 2015, ils sont 1 370 000. Face à un public toujours plus nombreux et dont le comportement et le rapport au savoir apparaissent peu conformes à la tradition universitaire, les enseignants-chercheurs se sont parfois sentis démunis. Comment le corps enseignant a-t-il innové face à cette inflation d étudiants, aux profils toujours plus diversifiés ? Quelles stratégies d enseignement novatrices ont été mises en place pour continuer à assumer la mission de l université ? À travers cet ouvrage, Marie-Laure Viaud analyse plus de 50 années d évolution des pratiques d enseignement, en se focalisant sur les principales innovations en matière de pédagogie." | ||
| 521 | |a Au-delà des historiens et des sociologues de l éducation, cet ouvrage intéressera tous ceux qui se soucient de transformer les pratiques d enseignement dans l enseignement supérieur, et qui souhaitent prendre connaissance des types d expérimentations entreprises depuis une cinquantaine d années, de leur évolution, de l analyse des facteurs favorables ou défavorables aux innovations. (Sources : site de l'éditeur) | ||
| 650 | |a Enseignement supérieur |z France |y 1945-.... | ||
| 650 | |a Enseignement supérieur |x Réforme |z France |y 1945-.... | ||
| 650 | |a Universités |z France |y 1945-.... | ||
| 650 | |a Enseignement |x Innovations |z France |y 1945-.... | ||
| 710 | 2 | |a Presses universitaires de Grenoble. |4 pbl | |
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