Entreprendre et innover dans les formations à l'Université
Cet ouvrage s inscrit dans le cadre du colloque international Projectique sur le thème "Entreprendre et innover en formation : partage d expériences pédagogiques". C est sous l impulsion du Collegium Lorraine Management Innovation de l Université de Lorraine et d Universiapolis d Agadir (M...
Gardado en:
| Autor Principal: | |
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| Outros autores: | , |
| Formato: | Livre papier |
| Idioma: | Français |
| Publicado: |
Nancy :
PUN - Éditions universitaires de Lorraine
DL 2021.
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| Series: | Organisations en action
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| Sujets: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
Table des matières:
- P. 11
- Introduction par Elisabeth Deschanet, Ilias Majdouline, Christophe Schmitt
- P. 15
- Partie 1 : Expériences et retours autour de nouveaux projets pédagogiques
- P. 17
- Chapitre 1. Expérience des nouvelles pédagogies en droit public par Léonard Matala-Tala, Johanna Noel
- P. 29
- Chapitre 2. Continuité pédagogique, innovation en formation et e-learning : le cas de l'Ecole Supérieure de l'Immobilier par Thierry Cheminant, Fana Rasolofo-Distler, Julien Husson
- P. 41
- Chapitre 3. Défis des étudiants et des Universités dans un contexte international et interculturel par Anne-Coralie Bonnaire
- P. 59
- Chapitre 4. L'analyse de l activité réelle située, outil pédagogique de développement professionnel par Jennifer Thiriet, Alexandre Lima Fernandes
- p. 71
- Chapitre 5. Formation au et par le numérique : "Une vision en trois dimensions (3D)" par Isabelle De Geuser, Jean-Pierre Caliste
- P. 81
- Chapitre 6. Mettre à portée d apprentis la méthode de résolution par éléments finis : "Alignement pédagogique, évaluation par les pairs, classe inversée, analyse d enseignement" par Rebecca Bonnaire, Louis Adam, Véronique Pomès, Nathalie Veuillez
- P. 93
- Chapitre 7. De l'approche traditionnelle de formation vers l approche digitalisée : un retour d expérience personnelle par Aouatif Boukil, Meryam Benebdoulallah
- P. 105
- Chapitre 8. Le théâtre, un support pédagogique innovant pour développer le capital culturel des étudiants : "Trois expérimentations menées au sein de l IAE Nancy" par Anthony Kuhn, Yves Moulin
- P. 117
- Partie 2 : Des pratiques pédagogiques innovantes
- P. 119
- Chapitre 9. Perception de l égalité de genre chez les étudiants en management : une analyse des supports visuels Powerpoint utilisés par les étudiants par Fedwa Jebli, Jamal El Baz, Ilias Majdouline
- P. 133
- Chapitre 10. En quoi la variété des stratégies pédagogiques favorise-t-elle l implication des étudiants et le développement de leurs compétences en Soft Skills ? par Hanaa Ait Kaikai
- P. 145
- Chapitre 11. Former des jeunes à l entrepreneuriat dans les quartiers prioritaires : la question du tiers-accompagnant dans la construction du projet entrepreneurial par Frédéric Distler, Fana Rasolofo-Distler
- P. 155
- Chapitre 12. Les compétences mobilisées par les étudiants en formation à distance : quels enseignements pour la conception d un enseignement à distance ? par Evelyne Lande, Hasina Rasolonjatovo
- P. 167
- Chapitre 13. Vers un monde digitalisé de la formation ? "Apports de dispositifs diversifiés et exigences d utilisation" par Thierry Jacquot, Steve Hoffmann
- P. 195
- Chapitre 14. L apprentissage des langues étrangères en conditions d immersion à Compiègne : "Un Learning Center dédié à l interculturalité" par Nathalie Darène, Frédéric Huet, Didier Serrant
- P. 207
- Chapitre 15. Le codéveloppement en pédagogie universitaire : un projet commun pour sortir de l isolement dans le cas de situations complexes par Marie-Noëlle Albert, Nancy Michaud, Nadia Lazzari Dodeler, Anne-Louise Caron, Jalal El Fadil, Stéphanie Fissette, Colette Michaud
- P. 219
- Chapitre 16. Les MOOC : originalité, enjeux et défis de ces nouvelles expériences pédagogiques ! par Diane-Gabrielle Tremblay, Geneviève Demers
- P. 239
- Chapitre 17. Coopérer en milieux numérique et interculturel : "La construction d une fusée à 3 étages pour former des ingénieurs" par Nathalie Darène, Frédéric Huet, Didier Serrant
- P. 251
- Chapitre 18. Elargir et renouveler l enseignement et l apprentissage : Vers des études globales par Nicole Saliba-Chalhoub, Christophe Schmitt