Pratiquer les conseils d'élèves et les assemblées de classe : pistes de compréhension, repères pour l'action
Les pratiques de conseils d'élèves ont tendance à se généraliser. Elles empruntent des idées, des techniques et des représentations à une constellation d'expériences et de mouvements pédagogiques. Elles sont une démarche favorisant les apprentissages tout en développant le sens des respons...
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| 第一著者: | |
|---|---|
| フォーマット: | Livre papier |
| 言語: | Français |
| 出版事項: |
Lyon :
Chronique sociale
DL 2008.
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| シリーズ: | Pédagogie formation : l'essentiel
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| 主題: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| LEADER | 02456nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 887205 | ||
| 008 | 080401s2008 xxe ||| |||| 00| 0 fre d | ||
| 009 | PPN122779096 | ||
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| 041 | 0 | |a fre | |
| 100 | 1 | |a Laplace, Claude. | |
| 245 | 1 | 0 | |a Pratiquer les conseils d'élèves et les assemblées de classe : |b pistes de compréhension, repères pour l'action |c Claude Laplace. |
| 260 | |a Lyon : |b Chronique sociale, |c DL 2008. | ||
| 300 | |a 1 vol. (221 p.) ; |c 22 cm. | ||
| 490 | 0 | |a Pédagogie formation : l'essentiel | |
| 504 | |a Bibliogr. p. 219-221 | ||
| 505 | 0 | |a PERCEVOIR LES ENJEUX. Connaître les pratiques d'hier et d'aujourd'hui. Comprendre la mutation du champ éducatif. Articuler pensée et action. Dépasser les résistances et les malaises. Anticiper les risques de dérive. CONSTRUIRE DES REPERES POUR L'ACTION. Elaborer le cadre. Tisser la trame. Organiser des relations. Interroger sa posture personnelle | |
| 520 | |a Les pratiques de conseils d'élèves ont tendance à se généraliser. Elles empruntent des idées, des techniques et des représentations à une constellation d'expériences et de mouvements pédagogiques. Elles sont une démarche favorisant les apprentissages tout en développant le sens des responsabilités, la cogestion et l'autonomie des élèves. Cet ouvrage : présente les différents précurseurs de ces pratiques (Baden-Powel, Freinet, Korczak, Malarenko, Nell...) ; cerne les enjeux d'une telle pratique au sein de la classe, de l'institution scolaire (démocratie, pouvoir...) ; analyse les pratiques les plus courantes en mettant à jour leurs atouts et leurs limites (dérives possibles, choix à établir) ; clarifie les ingrédients à mettre en OEuvre pour une démarche positive et durable (cadre à définir, prise en compte de la dimension relationnelle, ...); propose les éléments nécessaires au renforcement de la posture de l'enseignant pour créer et faire vivre ces dispositifs. Illustré par de nombreux exemples, cet ouvrage est un outil de travail pour l'enseignant en exercice, pour les formateurs d'enseignants. Tous trouveront une approche rigoureuse d'un élément nécessaire pour répondre au défi éducatif d'aujourd'hui. | ||
| 650 | |a Conseils d'élèves |z France | ||
| 650 | |a Médiation scolaire |z France | ||
| 997 | |0 887205 |1 Livre papier |a Ressource papier |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 371.8 LAP | ||