Évaluer les compétences mathématiques : un outil diagnostique simple et efficace
L outil d évaluation diagnostique en mathématiques, aussi appelé l Édimath , permet d évaluer en une page la compréhension par les élèves d un concept, d un processus ou d un contenu d apprentissage précis. Jumelé à une grille d évaluation adaptée au programme d éducation du Québec ainsi qu aux autr...
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| Hauptverfasser: | , , |
|---|---|
| Weitere Verfasser: | |
| Format: | Livre papier |
| Sprache: | Français |
| Veröffentlicht: |
Montréal :
Chenelière éducation
DL 2015.
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| Schriftenreihe: | Chenelière/Didactique. Évaluation et compétences
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| Schlagworte: | |
| Anmerkung: |
Traduction de : The ANIE La couverture porte en plus : "Documents reproductibles inclus dans l'ouvrage et offerts sur notre site web". |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Variante du titre: | ANIE., Français |
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| 100 | 1 | |a Bird, Kevin. | |
| 240 | 1 | 0 | |a ANIE. |l Français |
| 245 | 1 | 0 | |a Évaluer les compétences mathématiques : |b un outil diagnostique simple et efficace |c Kevin Bird, Kirk Savage ; adaptation, Manon Beauregard ; traduction, Michel Arsenault. |
| 260 | |a Montréal : |b Chenelière éducation, |c DL 2015. | ||
| 300 | |a 1 vol. (86 p.) : |b couv. ill. en coul. ; |c 28 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Chenelière/Didactique. Évaluation et compétences | |
| 500 | |a Traduction de : The ANIE | ||
| 500 | |a La couverture porte en plus : "Documents reproductibles inclus dans l'ouvrage et offerts sur notre site web". | ||
| 504 | |a Bibliogr. p. [87] | ||
| 505 | 0 | |a P. 4 -- Chapitre 1. L'outil Édimath -- P. 5 -- Un outil diagnostique -- P. 5 -- Inverser l'énoncé du problème -- P. 7 -- La question mathématique et l'ancrage d'un concept -- P. 8 -- Le format de l'outil Édimath -- P. 14 -- Chapitre 2. L'outil Édimath pour le 1er cycle -- P. 14 -- Le format de l'outil Édimath pour le 1er cycle -- P. 18 -- Chapitre 3. Présenter l'outil Édimath aux élèves -- P. 19 -- La première expérience avec l'outil Édimath -- P. 20 -- L'application d'un concept ou d'un processus mathématique à des situations rélles -- P. 23 -- Plus c'est près de lui, plus l'élève revient -- P. 24 -- La présentation de l'outil Édimath aux élèves de 1er cycle -- P. 27 -- L'outil Édimath et les élèves qui ont des besoins particuliers -- P. 29 -- Chapitre 4. L'évaluation et la notation -- P. 29 -- L' évaluation -- P. 31 -- La notattion et l'intérprétation des résultats -- P. 36 -- La notation et l'interprétation de l'outil Édimath pour le 1er cycle -- P. 38 -- Gérer les résultats -- P. 41 -- Chapitre 5. La fiche Édimath, un outil diagnostique -- P. 62 -- Chapitre 6. Enseigner à apprendre -- P. 63 -- Appliquer des stratégies de lecture à l'enseignement des mathématiques -- P. 63 -- L'enseignement des la littératie -- P. 64 -- L'enseignement de la numératie -- P. 65 -- Des mathématiques au quotidien -- P. 69 -- Questions fréquentes -- P. 71 -- Conclusion -- P. 73 -- Fiches reproductibles -- P. 84 -- Glossaire -- P. 87 -- Bibliographie | |
| 520 | |a L outil d évaluation diagnostique en mathématiques, aussi appelé l Édimath , permet d évaluer en une page la compréhension par les élèves d un concept, d un processus ou d un contenu d apprentissage précis. Jumelé à une grille d évaluation adaptée au programme d éducation du Québec ainsi qu aux autres programmes canadiens, cet outil invite en effet les élèves de 7 à 14 ans à suivre un processus en cinq étapes pour répondre à un questionnement mathématique: 1ůroposer une réponse en faisant une estimation 2ůxpliquer sa stratégie 3ůllustrer son raisonnement 3ůEcrire ses calculs 4Appliquer le concept ou le processus à une situation réelle. En se basant sur une utilisation étendue de l outil dans des centaines de classes, les auteurs en décrivent chaque composante. Ils y proposent des techniques éprouvées pour présenter l outil aux élèves, établir la notation et interpréter les résultats afin de faciliter l enseignement et l apprentissage. Accessible à tous les enseignants, l Édimath est l outil dont ils ont besoin pour cerner rapidement les difficultés vécues par leurs élèves et ainsi les aider à s engager activement à construire du sens par eux-mêmes. | ||
| 650 | |a Mathématiques |x Étude et enseignement (primaire) | ||
| 650 | |a Évaluation des élèves | ||
| 700 | 1 | |a Savage, Kirk. |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Beauregard, Manon. |4 adp | |
| 700 | 1 | |a Arsenault, Michel. |4 trl | |
| 765 | 0 | |t The ANIE | |
| 997 | |0 877418 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |c 0/Orléans/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |z Orléans, INSPE CVL, 510.7 BIR | ||