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|a Education permanente, no. 228, septembre 2021. - Didactique professionnelle & didactiques des disciplines : filiations et ruptures, sous la direction de Raquel Becerril Ortega, Jean-François Métral et Lucile Vadcard. - Le développement des concepts de la didactique des mathématiques vers la didactique professionnelle, Janine Rogalski p. 19 - L’ingénierie didactique : un fil conducteur pour une analyse didactique du travail, Lucile Vadcard, p. 31. - Dialectique savoir/activité dans les situations didactiques, Grégory Munoz, Olivier Villeret, Fabrice Ryckewaert, François-Marie Pelé, Pierre Parage, p. 43. - Vers une perspective anthropologique en formation des adultes, Autour de la transposition didactique, Raquel Becerril Ortega, p. 55. - Les transpositions à l’œuvre pour apprendre à réduire les pesticides, Fanny Chrétien, p. 67. - Formation aux gestes médico-chirurgicaux et transposition didactique, Céline Meurger, p. 85. Des histoires vraies de travail en formation initiale ?, Michaël Huchette, p. 99. - Caractériser la temporalité didactique en formation professionnelle, Jean-François Métral, p. 111. - Études des pratiques didactiques en formation professionnelle avec la TACD, Laurent Veillard, p. 125. - Des savoirs en interaction, Laurent Filliettaz, p. 137. - Un cheminement vers la didactique de la conception, John Didier, p. 149. - Étude : Le vécu subjectif comme ressource dans la formation des apprentis, Pierre Lecefel, Alain Mouchet, p. 167. - Recherche : La démarche analogique au cœur de l’apprentissage de la recherche, Frédéric Plateau, p. 177.
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