Guide pratique pour enseigner en Unité d'Enseignement
Enseigner en établissement médico-social ou sanitaire revêt un caractère particulier. Être capable de travailler en lien avec une équipe pluridisciplinaire qui ne parle pas le même langage, qui n'a pas les mêmes contraintes, les mêmes attentes, les mêmes codes est très déstabilisant pour un ens...
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Livre papier |
| Language: | Français |
| Published: |
Montgeron :
Ebla éditions
DL 2021.
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| Series: | Ebla formation
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| Subjects: | |
| Note: |
La couverture porte en plus : "Réussir le CAPPEI. Coordonner efficacement une UE. Rédiger un projet d'UE. Ouvrir une UEE. Construire des projets pédagogiques. Adapter son enseignement. Soutenir l'inclusion'" |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| LEADER | 02994nam a22002657a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 874118 | ||
| 008 | 211202s2021 xxg ||| |||| 00| 0 fre d | ||
| 009 | PPN258820985 | ||
| 020 | |a 9782362041006 (broché) : |c 29 EUR | ||
| 024 | |a 9782362041006 | ||
| 041 | 0 | |a fre |b fre | |
| 100 | 1 | |a Lanterne, Pénélope. | |
| 245 | 1 | 0 | |a Guide pratique pour enseigner en Unité d'Enseignement |c Pénélope Lanterne. |
| 260 | |a Montgeron : |b Ebla éditions, |c DL 2021. | ||
| 300 | |a 1 volume (124 pages) : |b illustrations en couleurs, couverture illustrée en couleurs ; |c 30 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Ebla formation | |
| 500 | |a La couverture porte en plus : "Réussir le CAPPEI. Coordonner efficacement une UE. Rédiger un projet d'UE. Ouvrir une UEE. Construire des projets pédagogiques. Adapter son enseignement. Soutenir l'inclusion'" | ||
| 504 | |a Sitologie et bibliographie p. 122-123. Glossaire | ||
| 505 | 0 | |a Partie 1. Qu'est-ce qu'un établissement et service médico-social ? -- Partie 2. Travailler au sein d'une équipe pluridisciplinaire -- Partie 3. L'unité d'enseignement (UE) -- Partie 4. Se préparer au CAPPEI -- Partie 5. Observer - Évaluer -- Partie 6. Le projet pédagogique et les écrits professionnels -- Partie 7. Enseigner -- Partie 8. Adapter -- Partie 9. Soutenir l'inclusion : scolaire, sociale, professionnelle | |
| 520 | |a Enseigner en établissement médico-social ou sanitaire revêt un caractère particulier. Être capable de travailler en lien avec une équipe pluridisciplinaire qui ne parle pas le même langage, qui n'a pas les mêmes contraintes, les mêmes attentes, les mêmes codes est très déstabilisant pour un enseignant nouvellement nommé. Dans cet ouvrage, qui se veut pratique et concret, l'objectif est de pouvoir se projeter le plus rapidement possible nouvellement nommé, en préparation du CAPPEI, à la recherche d'informations, tous les ingrédients sont réunis pour permettre une prise de fonction rapide et sereine et répondre aux questions suivantes : - Qu'est-ce qu'un établissement médico-social ? - Quel type de professionnel y rencontre-t-on ? - Comment s'organise une Unité d'Enseignement ? - Quel est la place du coordonnateur pédagogique ? - Comment se préparer au CAPPEI ? - Comment observer et évaluer les élèves des UE ? - Comment adapter sa pédagogie et construire les apprentissages ? - Quels types d'écrits professionnels sont attendus ? - Comment réussir l'insertion sociale et professionnelle des élèves ? | ||
| 650 | |a Unités localisées pour l'inclusion scolaire | ||
| 650 | |a Instituts médico-pédagogiques | ||
| 650 | |a Éducation spéciale | ||
| 650 | |a Enseignants spécialisés |x Formation | ||
| 997 | |0 874118 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |b INSPE |b INSPE |b INSPE |c 0/Blois/ |c 0/Bourges/ |c 0/Chartres/ |c 0/Orléans/ |c 1/Blois/INSPE CVL/ |c 1/Bourges/INSPE CVL/ |c 1/Chartres/INSPE CVL/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |z Bourges, INSPE CVL, 371.9 LAN |z Chartres, INSPE CVL, 371.9 LAN |z Blois, INSPE CVL, 371.9 LAN |z Orléans, INSPE CVL, 371.9 LAN | ||