Dictionnaire de philosophie de l'éducation : notions essentielles
"L homme, disait Kant, est la seule créature qui doive être éduquée." C est dire que l entreprise éducative est fondatrice de "l humaine condition" et ne peut être menée à l aveuglette, guidée par la seule "efficacité" à court terme : elle requiert une réflexion de fond...
Gardado en:
| Autor Principal: | |
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| Outros autores: | |
| Formato: | Livre papier |
| Idioma: | Français |
| Publicado: |
Paris :
ESF Sciences humaines
C 2021.
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| Series: | Pédagogies : références
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| Sujets: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Dictionnaire de philosophie de l'éducation, Notions essentielles, Alain Kerlan, 2021, [Lieu de publication inconnu], ESF, 978-2-7101-4366-6 |
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| 100 | 1 | |a Kerlan, Alain, |d 1948- | |
| 245 | 1 | 0 | |a Dictionnaire de philosophie de l'éducation : |b notions essentielles |c sous la direction d'Alain Kerlan et Bérengère Kolly. |
| 260 | |a Paris : |b ESF Sciences humaines. | ||
| 260 | |c C 2021. | ||
| 300 | |a 1 volume (173 p.) : |b couverture illustrée en couleurs ; |c 24 cm. | ||
| 490 | 0 | |a Pédagogies : références |x 1158-4580 | |
| 504 | |a Bibliographie à la fin de chaque notion | ||
| 520 | |a "L homme, disait Kant, est la seule créature qui doive être éduquée." C est dire que l entreprise éducative est fondatrice de "l humaine condition" et ne peut être menée à l aveuglette, guidée par la seule "efficacité" à court terme : elle requiert une réflexion de fond, tant sur ses finalités que sur ses modalités, sur ses enjeux que sur méthodes. C est l objet de la philosophie de l éducation. Pour nous aider à y voir clair dans ce domaine, les chercheuses et les chercheurs de la Société Francophone de Philosophie de l Éducation (SOFPHIED) ont réuni ici une centaine de notices qui permettent à toutes et tous d accéder aux "notions socles", aux "grands problèmes" et aux "questions vives" de l éducation aujourd hui. Écrits dans un langage clair et rigoureux par les meilleurs spécialistes, tous les textes de cet ouvrage apportent un éclairage décisif aux étudiantes et étudiants comme à tous les acteurs éducatifs et, plus largement encore, à toutes celles et tous ceux pour qui l éducation est une affaire trop importante pour la traiter par la désinvolture ou l approximation. Ils permettent au lecteur de comprendre et de prendre du recul, de déjouer les pièges de la pensée facile et d exercer sa pensée critique sur les discours comme sur les pratiques éducatives. On pourra les lire séparément ou rebondir de l un à l autre, les utiliser comme des références ou en faire des points de départ pour une réflexion personnelle. En ces temps où l éducation fait l objet de débats souvent simplificateurs ou polémiques, ce livre est une véritable boussole : il arme notre vigilance, nourrit notre lucidité, nous outille pour affronter les défis immenses auxquels nous devons faire face. Philippe Meirieu | ||
| 650 | |a Éducation |x Philosophie | ||
| 650 | |a Pédagogie critique | ||
| 650 | |a Dictionnaires | ||
| 700 | 1 | |a Kolly, Bérengère, |d 1981- |4 pbd | |
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| 997 | |0 873717 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |b INSPE |c 0/Blois/ |c 0/Orléans/ |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Blois/INSPE CVL/ |c 1/Orléans/BU Sciences, Technologies, STAPS/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Orléans, BU Sciences, Technologies, STAPS, 370 DIC |z Blois, INSPE CVL, 370.3 KER |z Orléans, INSPE CVL, 370.3 DIC |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 370.15 DIC | ||