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|a Le Français aujourd'hui no. 214, septembre 2021. - Présentation. - Grammaire : des notions problématiques en question, Jacques David et Audrey Roig, p.5. - Aspects terminologiques. - D’une terminologie à l’autre : des compléments problématiques, Corinne Delhay et Jean-Christophe Pellat, p.15. - Une terminologie grammaticale à l’épreuve des problèmes de catégorisation, Sylvie Plane, p.25. - La notion de groupe syntaxique, Bernard Combettes et Annie Kuyumcuyan, p.35. - Notions grammaticales en discussion. - La conceptualisation de la notion de sujet, étude comparative au cycle 4, Estelle Jouili et Marie-Laure Elalouf, p.51. - L’adjectif au cycle 3 : analyse d’exemples fournis par des élèves pour définir la notion, Solveig Lepoire-Duc et Eleni Valma, p.69. - La phrase écrite en formation initiale des enseignants de français-lettres du secondaire, Béatrice Gerlaud, p.79. - Formation des enseignants. - Pour une dynamique de l’enseignement grammatical : Perspectives de formation, Tatiana Taous, p.91. - Analyser la construction du syntagme verbal avec des étudiants se préparant au professorat des écoles, Anne Sardier et Dominique Vergne, p.105. - Postface. - Grammaire : l’éternel retour de l’identique ? Jean-Louis Chiss, p.121. - Varia. - La terminologie grammaticale de 2020 : quelles notions lexicales pour quelle mise en œuvre ? Catherine Dupuy et Stéphanie Genre, p.125. - Notes de lectures, p.137. - Hommage. - Alain Viala, Pierre Bruno, p.151.
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