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|a Recherches no.74-2021 - Éditorial, p.5. - À quoi et à qui servent les rectifications orthographiques de 1990 ? par André Chervel, p.9. - La grammaire au bac de français : ce fut comme une apparition par Catherine Mercier, Corinne Souche, p.23. -Rapports entre science et instructions à l'école élémentaire. Interactions complexes entre prescriptions et didactique du français : le cas de l'étude de la langue par Patrice Gourdet, p.41. - L'écriture tâtonnée dans une classe de maternelle par Fabienne Bureau, Sabine Firringeri, p.61. - Enseigner l'accord : un canevas de séquence d'enseignement de l'orthographe à l'essai par Solenn Petrucci, p.69. - Sami est ravi, mais pas content par Patrice Heems, p.89. - Orthographe : travailler en ateliers par Séverine Piot, Séverine Pollet, p.101. - Des difficultés de la remédiation orthographique chez des élèves avancés par Hélène Le Levier, p.111. - Travailler l'orthographe au lycée : du contrat d'objectifs à la dictée dialoguée écrite et menée par les élèves par Catherine Mercier, p.127. - Erreurs et maladresses dans les écrits d'étudiants. Comment les traiter ? L'exemple du participe présent par Françoise Boch, p.149.
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