Pour enseigner la lecture et l'écriture au CP
Cette publication se propose de guider les professeurs dans la mise en oeuvre de démarches d'enseignement au service des acquisitions lexcicales à l'école maternelle. [Source : 4e de couv.]
محفوظ في:
| مؤلف مشترك: | |
|---|---|
| التنسيق: | Livre papier |
| اللغة: | Français |
| منشور في: |
[Paris] :
Ministère de l'éducation nationale, de la jeunesse et des sports
2019.
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| الطبعة: | [Nouvelle édition 2019]. |
| سلاسل: | Un guide fondé sur l'état de la recherche
|
| الموضوعات: | |
| ملاحظة: |
Publié dans le cadre du dispositif "Pour l'école de la confiance" Autre tirage : 2021, 2022 Existe aussi en version dématérialisée sur le site "éduscol" (https://eduscol.education.fr/cid144902/guides-et-vademecum-pour-les-apprentissages-au-cp-et-au-ce1.html) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Pour enseigner la lecture et l'écriture au CP, un guide fondé sur l'état de la recherche, Ministère de l'éducation nationale et de la jeunesse, Nouvelle édition 2019, 2019, [Paris], Ministère de l'éducation nationale et de la jeunesse, Eduscol |
جدول المحتويات:
- P. 6
- Que signifie "savoir lire" ? Que signifie "savoir faire"
- P. 7
- Savoir lire
- P. 10
- Savoir écrire
- P. 13
- Chapitre I: Comment devienton lecteur et scripteur ?
- P. 14
- L'intervention de l'écriture
- P. 15
- Des apprentissages différents
- P. 16
- Éléments de linguistique et origine de la compréhension
- P. 22
- Les syllabes
- P. 26
- Nombre et vitesse d'étude des graphèmes
- P. 30
- Les écueils de la méthode mixte
- P. 39
- Déchiffrer et comprendre
- P. 44
- Lire et écrire
- P. 48
- Comprendre en lisant
- P. 56
- 100% de réussite au CP
- P. 61
- Chapitre II: Quelles stratégies retenir pour apprendre à lire et écrire
- P. 62
- Pour un enseignement progressif et explicite de la lecture
- P. 67
- Focus . Un exemple de progression dans l'étude des correspondances graphèmes-phonèmes
- P. 74
- Le rôle de l'écriture dans l'apprentissage de la lecture
- P. 78
- Focus. La mise en œuvre d'une leçon de lecture-écriture
- P. 88
- Focus. Évaluer les élèves du CP en lecture et écriture
- P. 93
- Chapitre III : Quelle étude de la langue pour soutenir ces apprentissages et permettre leur développement ?
- P. 107
- Chapitre IV : Comment analyser et choisir un manuel de lecture pour le CP
- P. 108
- Qu'est-ce qu'un manuel de lecture ?
- P. 111
- Quelle place accorder au manuel dans l'enseignement de la lecture ?
- P. 112
- Que doit contenir un manuel de lecture ?
- P. 115
- Focus. Grille d'analyse pour choisir un manuel de lecture
- P. 119
- Chapitre V : Comment repérer les difficultés en lecture et y répondre
- P. 120
- Quelles sont les difficultés ?
- P. 129
- En classe, des interventions en fonction du profil du lecteur
- P. 134
- Ouvrages
- P. 135
- Articles
- P. 136
- Rapports, contributions et conférences