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|a Repères : recherches en didactique du français langue maternelle no. 63, 2021. - p.7, Hélène Romian nous a quittés. Que nous a-t-elle laissé ?, Gilbert Ducancel et Catherine Tauveron. - p.19, Dossier : Les discours de vulgarisation. De leur élaboration et leur circulation à leur place dans la culture professionnelle des enseignants, Sylvie Plane et Fanny Rinck. - p.43, Les discours sur la pédagogie Montessori et leur circulation dans l'espace public, Élisabeth Nonnon. - p.67, Les "guides" destinés aux enseignants en étude de langue au cycle 3 : transposition didactique ou vulgarisation ?, Hélène Ballé de Canteloube. - p.85, L'évaluation des écrits dans tous ses états de vulgarisation, Bénédicte Duvin-Parmentier, Morgane Noyes-Rocaché et Claudine Garcia-Debanc. - p.105, Vulgarisation scientifique ou transposition didactique ? Une réponse par l'analyse de pratiques de formation, Joaquim Dolz et Roxane Gagnon. - p.123, La réception du discours de vulgarisation : analyse de quatre mémoires de professeurs des écoles stagiaires sur le lexique et la production d'écrit, Stéphanie Genre et Kathy Similowski. - p.141, La vulgarisation grammaticale sous le prisme d'échanges en ligne entre enseignants, Jacques David et Tatiana Taous. - p.161, Enquête sur le rôle des discours de vulgarisation dans la mise en oeuvre des nouveaux programmes de français du lycée : la notion d'appropriation en question, Marie-Hélène Cuin. - p.185, Produire des ressources didactiques : une modalité originale de vulgarisation scientifique tournée vers le développement professionnel et créatrice de nouveaux savoirs scientifiques, Bernadette Kervyn et Roland Goigoux. - p.211, Élaboration d'un scénario de formation en étude de la langue : de la recherche Lire-Écrire au CP à la vulgarisation, Patrice Gourdet et Sandrine Bertrand. - p.229, Des dispositifs didactiques comme outils de vulgarisation pour l'enseignement de la compréhension, Marie-France Bishop et Laure Dappe. - p.253, Résumés des articles en anglais.
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