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|a Le Français aujourd'hui no. 213, juin 2021. - Présentation. - Adapter les textes littéraires : la littérature doit-elle avoir peur du lecteur ? Bénédicte Étienne et Christine Mongenot, p.5. - Enjeux et formes de l’adaptation de textes. - Modalités de l’adaptation livresque d’une œuvre patrimoniale, Brigitte Louichon, p.17. - Vigueur du haïku dans la poésie pour l’enfance et la jeunesse : adaptation et/ou effets d’une scolarisation ? Christine Boutevin, p.31. - Choix éditoriaux et représentations du jeune lecteur. - « La Chèvre de monsieur Seguin » : adaptations et représentation des jeunes lectorats, Florence Charles, p.43. - « Adaptation » ou « texte intégral » ? Représentations éditoriales de l’enfant lecteur, Julie Lefebvre, p.53. - Choix éditoriaux et adaptation d’un mythe littéraire. Quel Robinson abrégé pour le lecteur du XXIe siècle ? Kathy Similowski, p.65. - Enseignants et élèves face à la question de l’adaptation. - Quelles stratégies d’adaptation pour aborder une œuvre du Moyen Âge aujourd’hui ? L’exemple de La Chanson de Roland au collège, Blandine Longhi, p.79. - Adaptations éditoriales et didactiques de L’Odyssée, pour quelles lectures de l’œuvre ? Cécile Couteaux, p.89. - L’Homme qui plantait des arbres, de Jean Giono : une adaptation et des usages scolaires singuliers, Patricia Richard-Principalli, p.99. - Adapter collectivement Notre-Dame de Paris en album : Modalités et effets recherchés en formation initiale d’enseignants, Alina Gonzalez et Isabelle Henry, p.111. - Chroniques poésie. - Olivier Barbarant, « Toute beauté fait résistance », Yann Miralles, p.125. - Hommage. - Daniel Delas, p.137. - Jeanne-Antide Huynh, p.143.
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