L'épreuve écrite de français : nouveau concours 2022
Ouvrage tout-en-un préparant à l'épreuve écrite de français du nouveau concours de recrutement de professeur des écoles, avec un cours complet accompagné d'applications corrigées, des encadrés avec les notions à retenir, une méthodologie, un entraînement transversal, des sujets inédits de...
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| Κύριοι συγγραφείς: | , |
|---|---|
| Μορφή: | Livre papier |
| Γλώσσα: | Français |
| Έκδοση: |
Paris :
Ellipses
DL 2021.
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| Σειρά: | Objectif réussite. 200% CRPE
|
| Θέματα: | |
| Σημείωση: |
CRPE = Concours de recrutement de professeur des écoles La couverture porte en plus : "Cours complet", "Méthode et modalités de l'épreuve", "Entraînements corrigés et auto-évaluations" |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • L'épreuve écrite de français, nouveau concours 2022, Géraldine Camy, Olivier-Serge Candau, 2021, Paris, Ellipses, 978-2-3400-6043-2 |
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| 100 | 1 | |a Camy, Géraldine. | |
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| 300 | |a 1 volume (334 p.)couverture illustrée en couleurs ; |c 24 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Objectif réussite. 200% CRPE | |
| 500 | |a CRPE = Concours de recrutement de professeur des écoles | ||
| 500 | |a La couverture porte en plus : "Cours complet", "Méthode et modalités de l'épreuve", "Entraînements corrigés et auto-évaluations" | ||
| 504 | |a Bibliographie p. 327 | ||
| 505 | 0 | |a Table des matières -- P .3 -- Introduction -- P .5 -- Première partie: Étude de la langue (syntaxe, grammaire, orthographe) -- P .7 -- Chapitre 1: Notions-clés -- P .7 -- A. le niveau d'analyse -- P .11 -- B. Les outils d'analyse -- P .23 -- Chapitre 2: Qu'est-ce qu'un groupe nominal ? -- P .23 -- A. Définition et identification du nom -- P .28 -- B. Le groupe nominal minimal -- P .35 -- C. Le groupe nominal étendu -- P .43 -- D. Le pronom -- P .57 -- Chapitre 3: Qu'est-ce que le groupe verbal ? -- P .57 -- A. Le mode et le temps -- P .68 -- B. La construction du verbe -- P .81 -- Chapitre 4: Qu'est ce qu'une phrase ? -- P .82 -- A. Comment distinguer une phrase et une phrase complexe ? -- P .89 -- B. Comment identifier les types de subordonées ? -- P .96 -- Comment analyser les différents types et formes de phrases ? -- P .101 -- D. Aux marges de la phrase: l'absence de verbe -- P .109 -- Chapitre 5: Qu'est-ce qu'un discours ? -- P .110 -- A. Qu'est -ce qu'un énoncé ? -- P .116 -- B. Qu'est-qu'un discours rapporté ? -- P .120 -- C. Comment assurer la cohésion d'un discours ? -- P .129 -- Chapitre 6: Orthographe -- P .130 -- A. Orthographe et phonétique -- P .163 -- B. Orthographe lexicale et orthographe grammaticale -- P .145 -- Deuxième partie: Lexique et compréhension lexicale -- P .147 -- Chapitre 1: Morphologie lexicale -- P .147 -- A. La dérivation -- P .155 -- La composition -- P .156 -- C. Les autres procédés de contruction sons des mots -- P .163 -- Chapitre 2: Étymologie -- P .163 -- A. L'origine des mots -- P .167 -- B. Étymologie et dérivation -- P .177 -- Chapitre 3: Les mots en relation -- P .177 -- A. Les différents sens d'un mot -- P .182 -- B. Les mots liés par des rapports de sens -- P .184 -- C. les mots liés par des rapports de forme -- P .186 -- D. Les mots: entre lexique et syntaxe -- P .193 -- Chapitre 4: Les mots en réseau -- P .193 -- A. Désigner avec des mots -- P .195 -- B. Les sens d'un mot: le champ sématique -- P .197 -- C. Les mots unis en résaue par le sens: le champ lexical -- P .199 -- D. Les mots unis par l'etymologie -- P .207 -- Chapitre : Lexique en contexte -- P .207 -- A. Comprendre en contexte -- P .210 -- B. définir en contexte -- P .217 -- Troixième partie: Réflexion sur un texte -- P .219 -- Chapitre 1: Les types de questions possibles -- P .219 -- A. Questions de compréhension,questions d'analyse, et questions thématiques -- P .221 -- B. La question et le texte -- P .225 -- Chapitre 2: Lire et comprendre un texte littéraire pour l'épreuve -- P .225 -- A. Développer des stratégies de lecture efficaces -- P .227 -- B. Prendre appui sur les mouvements du texte pour comprendre -- P .231 -- Chapitre 3: S'appuyer sur la question pour l'analyse -- P .231 -- A. Analyser la question -- P .236 -- B. Relire le texte à la lumière de la question -- P .241 -- Chapitre 4: Organiser sa réflexion -- P .241 -- A. Structurer sa réponse -- P .245 -- B. Introduire et conclure un texte -- P .251 -- Chapitre 5: Rédiger un développement structuré -- P .251 -- A. Du plan à la réponse rédigée -- P .256 -- B. Arguments et exemples -- P .267 -- Quatrième partie: Exemples de sujets corrigés -- P .327 -- Références bibliographiques. | |
| 520 | |a Ouvrage tout-en-un préparant à l'épreuve écrite de français du nouveau concours de recrutement de professeur des écoles, avec un cours complet accompagné d'applications corrigées, des encadrés avec les notions à retenir, une méthodologie, un entraînement transversal, des sujets inédits de type concours ainsi que des autoévaluations. | ||
| 650 | |a Français (langue) | ||
| 650 | |a Concours de recrutement de professeurs des écoles | ||
| 650 | |a Questions d'examens | ||
| 650 | |a Problèmes et exercices | ||
| 700 | 1 | |a Candau, Olivier-Serge, |d 1979- |4 aut | |
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| 997 | |0 851612 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |b INSPE |b INSPE |b INSPE |c 0/Blois/ |c 0/Bourges/ |c 0/Chartres/ |c 0/Orléans/ |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Blois/INSPE CVL/ |c 1/Bourges/INSPE CVL/ |c 1/Chartres/INSPE CVL/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Bourges, INSPE CVL, 370.71 CAM |z Bourges, INSPE CVL, 370.71 CAM |z Chartres, INSPE CVL, 440.76 ELL |z Chartres, INSPE CVL, 440.76 ELL |z Blois, INSPE CVL, 370.71 ELL |z Blois, INSPE CVL, 370.71 ELL |z Orléans, INSPE CVL, 440.76 ELL |z Orléans, INSPE CVL, 440.76 ELL |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 440.7 ELL |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 440.7 ELL | ||